創意教學56變

‧ 有意擔任小學教師者‧ 正在從事小學教育的老師‧ 關心孩子學校教育品質的家長及社會人士
 

內容摘要

本書從「使用時機」、「適用年段」、「目的」到「教學步驟說明」、「補充說明」，具體提供五十六則創意語文教學法，其中包括幼稚園大班和小學一年級生的語文入門教學法，以及用來提升較高年級學生語文能力的教學活動設計。
 

功能

提供教育工作者創意語文教學的參考。在重視學生主體性、教師自主性的九年一貫課程中，引導教師在語文教學中融入創意，並可轉化運用至其他領域，使創意成為教學的活水源頭，讓教學充滿歡樂，學習效能得到提升。

學習應該是快樂的──我在想。尤其在小學生活中，透過許多有創意的教學，孩子可以學得有趣、快樂。然而，在「歡樂」與「成效」之間去取得平衡點，如何讓教學「有創意又有深度」，讓學習「有歡樂又有成效」，卻是個一直令我深思的問題。
 

因此，本書集結了許多教學創新小法，對我，是朋友、是姊妹、是老師的玟如也分享了多年累積的「注音符號遊戲教學法及評量」，期盼這樣的「分享」能邀您一同上路，透過更多人的實戰經驗，必能從中獲取一個「最佳平衡點」──我又在想。
 

最後，讓孩子能喜歡上課、願意學習，就對味了！──我─認─真─在─想。

（二）注音符號遊戲評量

2-1抽抽樂
2-2拼拼樂
2-3讀讀樂
2-4變變樂
2-5逗逗樂
2-6走走樂
 

（三）語文創意教學

3-1字謎教學
3-2生字教學
3-3畫中玄坤
3-4抓鬼遊戲
3-5語詞大對抗
3-6全家總動員1
3-7全家總動員2
3-8超級說一說
3-9超級比一比
3-10語詞接龍
3-11我是魔術師
3-12戲劇大車拼
3-13說故事大王
3-14創意表演
3-15朗誦大對決
3-16支援前線（學生對應→Go! Go! Go!）
3-17灌籃高手（學生對應→非我莫屬）
3-18心跳一百（學生對應→碰碰碰碰碰）
3-19我的故事長尾巴（學生對應→超級大嘴巴）
3-20交字交朋友（學生對應→合作露一手）
3-21文章有祕密（學生對應→你要聽仔細）
3-22我是小作家（學生對應→頭好學問佳）
3-23再多一點點（學生對應→有趣又新鮮）
3-24看誰在說話（學生對應→畫中還有話）
3-25啞巴吃黃蓮（學生對應→有苦難言）
 

（四）語文遊戲評量

4-1生字賓果1
4-2生字賓果2
4-3有獎徵答1
4-4有獎徵答2
4-5有樣學樣
4-6記憶大拼盤
4-7大富翁遊戲
 

（五）協同教學

5-1協同教學1──分組教學
5-2協同教學2──換將不換兵
5-3協同教學3──合班再分組
5-4協同教學4──老師交換教學
5-5協同教學5──教學團隊分工合作

身為現代教師，都被期許要能永續成長，不斷創新，而且最好更能團隊合作，分享學習。
本校秋江老師繼去年與同仁碧月、冠蓉老師合著「教室high課」之後，今年再與玟如老師合著此書，他們的傑出成果，正式現代教師特質的最佳展現，我們應可期待往後更多的鉅作陸續出版。
──高市新上國小校長 張基成

帶給師生不斷成長的創意教學，是九年一貫的精神內涵。很高興的，隨著這本秘笈的出版，再一次的靈光乍現，我們有福了！
──高市華山國小校長 陳坤木

因為信念，所以我堅持教育理想；因為堅持，所以我勇於開創教學。
這本書，很真實，有熱忱，有生命，我喜歡。
──高雄市民權國小校長 林素研

教育改革的腳步不曾延緩，創意活動的教學也從未停止。因應社會對學校教育改革的期待，面對多元價值及資訊爆發的時代，進行活潑、多元、有效能的教學，已成為現代教師是否具備專業能力的指標。
秋江與玟如將其多年來絞盡心思、設計以學生為主題，而進行有效的創意教學活動彙整成冊，提供教育界朋友互相分享，互相激盪，經由擅用「創意教學」，讓創意如泉湧，教學更精緻，展現卓越的教育新活力。
──高雄市福山國小校長 李政雄

創意教學， 驚艷處處； 希望工程， 最佳實務！
──高市港和國小校長 翁慶才