看繪本，學作文(絕版商品無法銷售)

上次我把自己生平第一次寫的作文拿給爸媽看，他們高興的把我抱起來轉圈圈，說要為我買一部新的腳踏車做為獎賞，我聽了真是高興極了，因為舊腳踏車已經被我騎得輪胎紋路都磨平了，前座的籃子也被我在撞牆壁時弄壞了，騎一騎還要常常停車修理帶動前後輪的鍊子。

不過我收到這個禮物有點心虛，因為我覺得寫一篇作文沒有那麼困難，只要按照故事仙子教我們的方法去做，班上每一個小朋友都寫得出來，就連平時愛說話，屁股又坐不住的那位同學，他都可以寫。所以，會寫作文有什麼特別？真搞不懂爸媽心裡在想什麼？就像那天我明明就在修家裡的DVD，只是我拆下螺絲後裝不回去，裝完後機器又不過電而已，卻被爸爸罵說是破壞狂！

可是今天的課真的有一點難，第一、老師上課的方式和以前不太一樣！故事仙子收起平常三八又愛唱歌仔戲的樣子（這可是她自己說的），用溫柔的聲音念出「我想要愛」一書中，大熊吉米被愛與愛人的故事，讓我好希望吉米就是我爸爸。

第二、從今天起，在課堂上寫作文的時間越來越多了，因為故事仙子在白板上所示範的作文中，她寫的字越來越少，我們要自己填寫的空格越來越多，她還規定上次空格裡可以只填語詞，今天起要開始填寫句子，而且要有兩句以上。

這真的有點難，以前當我想不出空格裡要填什麼時，我就會寫主題活動中同學所講的，可是現在活動時間越來越短，同學講的內容越來越少，我只好自己更用心地聽故事仙子的講解，並叫我的小腦袋多多配合！

對了！故事仙子說如果老是寫不出來的同學，回家要多看書。看來從今天起，我要叫媽咪每天至少念一本故事書給我聽了。哈哈！這下她可沒藉口了吧！因為這是「老師說的」！

我的講義

書名：我想要愛

文：克萊兒‧克雷芒

圖：卡曼‧索列‧凡得瑞

譯：沙永玲

出版者/小魯文化

故事簡介

大熊吉米從小就是孤兒，當他看見山羊媽媽正舔著小山羊的頭時﹔吉米覺得自己心中破了一個大洞，於是他出發去尋找愛。在老山撥鼠身上他學會如何享受被愛；也在與小兔子相處過程中，付出他的愛去照顧兔子。雖然最後這兩隻動物都離他而去，但是他已經擁有愛人的能力，動物們都喜歡他，他也不再感覺心中有個破洞了。

故事動動腦

1.當大熊吉米看見山羊媽媽正舔著小山羊的頭時，心裡有什麼感覺？

2.山撥鼠為吉米做了哪些事來表達對他的關心？吉米又做了什麼事來回報他？

3.吉米為什麼喜歡小兔子？他為小兔子做了哪些事？

4.最後吉米如何贏得動物們的信任？

小小觀察家(請你看著繪本和同學討論下面的問題)

1.這本書的圖畫和其他書有何不同？是怎麼畫出來的？

2.看著書中的大熊，我會用哪些形容詞來描述他？

3.我會形容最後一頁動物們躺在吉米周圍的情形。

創作舞臺：我也曾經擁有愛

1. 你曾經接受過別人什麼樣的照顧？他們做了哪些事讓你覺得很感動很窩心？請你說出來和同學分享。

每位同學各有六張紙條，前兩張寫出你最想照顧的人、動植物或東西，中間兩張寫上將會做什麼事來表達你的愛，最後兩張寫出原因。

2.最後請你拿出寫作本，用正確的寫作格式和通順的文句，寫出前兩項所想到的內容，題目是：我會愛。

給家長的一封信

親愛的媽媽爸爸：

經過第一次的接觸後，孩子已經了解寫作的正確格式，並跳過利用畫圖釐清思緒的階段，只保留活動進行的部分，結束後，就要拿出寫作本，正式上場演出了。

也許有些孩子還無法這麼快地進入狀況，還是會留戀先畫畫再寫作的模式，或是下筆前想得很久，也寫得很慢，不過這都是正常現象，家長不必過於憂慮。

我經常和家長分享一個很重要的概念：每個孩子智慧發展的進程與模式都不盡相同，只要他自己仍想要求進步，閱讀神水不斷澆灌，一顆小種子終究會有發芽茁壯的一天。畢竟任何的學習只求立即可現的成效，那麼學習者一定倍感壓力，陪伴者可能也會為自己所花費的時間金錢感到不值，但是請記住一句話：學習是無法速成的呀。

所以當我們的課程難度越來越深，示範文章中老師寫的字越來越少，孩子自己要越想越多時，請不要吝惜給孩子溫暖的支持與肯定，讓他有勇氣踏出寫作的第一步，並準備好接受第二步的挑戰。

故事仙子 敬上