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變成了青蛙──搶救蝌蚪大作戰

書籍編號:AKP065 賣場編號:001533
作者: 松岡達英
繪者: 松岡達英* 
譯者: 蒲蒲蘭 
頁數: 40頁
適讀年齡: 4~7歲親子共讀;8歲以上自己閱讀
出版日期: 2020年9月
ISBN: 9789865513313
開本: 22 X 22cm
裝訂: 精裝
定價: $320
優惠價:
  
  $320

數量:
商品介紹
延伸閱讀
書評
使用心得
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內容簡介
 
生態探索 X 互助合作 X 問題解決
「小粉,快來幫幫我們吧!」
青蛙家族遇上大麻煩了!
龍蝨、水蠆、鯰魚……牠們都想吃掉蝌蚪寶寶!
該怎麼辦呢?
 
       你是否曾經注意到池塘邊、水池裡有哪些可愛的生物呢?小朋友們都知道蝴蝶、蜻蜓、獨角仙等昆蟲,但有沒有聽過水黽、龍蝨,或是藍腹細蟌呢?現在的小朋友比較少有機會認識水生昆蟲,建築物林立的都市中也很少看見牠們的蹤影,這次不妨跟著知名自然繪本作家松岡達英,一起來看看牠們長什麼樣子吧!透過趣味橫生的故事,教導孩子與同伴互相合作、一起動腦解決問題。
       書中圖文並茂的生物介紹,帶著孩子一起認識不一樣的水生昆蟲。本書特別邀請生態觀察家李鍾旻老師審訂內文知識,並撰寫附錄,帶領小讀者們深入了解青各種蛙類、水生昆蟲,透過淺白的介紹搭配手繪圖片,加深孩子對於書中生物的認識。
 
【本書關鍵字】
環境教育、青蛙、水生昆蟲、互助合作、問題解決
 
【本書特色】
★ 透過趣味橫生的故事,教孩子與同伴互相合作、一起動腦解決問題。
★ 圖文並茂的生物介紹,帶孩子一起認識不一樣的水生昆蟲。
★ 特別邀請生態觀察家李鍾旻老師,為孩子撰寫附錄「小粉的生態筆記」,帶領小讀者們深入認識書中的生物。
★ 書末附「生字小百科」,幫助孩子認識生物名詞中的生難字。

作者簡介
松岡達英
 1944年出生於日本新潟縣長岡市,創作主題以自然科學為主,因經歷日本新潟中越地震而創作《震度7—不要忘記新瀉中越地震》(日本產經兒童出版文化獎)、《鼴鼠博士的地震探險》。代表作品《享受郊遊—郊山百年圖鑑》獲得第58屆小學館兒童出版文化獎、《精采的世界之自然界》榮獲日本厚生省兒童福祉文化獎、《熱帶探險圖鑑》獲得日本繪本獎,以及《原始森林》獲得日本厚生省兒童福祉文化獎暨科學讀物獎等。
 其他作品還有《好痛唷!好痛唷!》、《蹦!》、《哇!》、《和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》、《怎麼還沒來》、《誰的聲音呢?》、《蠑螈與壁虎:有點像又有點不一樣》(以上皆為小魯文化出版)。

內文試閱
 
我和伙伴們就住在這座池塘裡。現在,我們遇到大麻煩了,大家都不知道該怎麼辦! 
我能幫你們做些什麼呢?


孩子們都要被吃掉了!
蝌蚪們真的遇到大麻煩了!
好多寶寶都被吃掉了!
好可憐,快救救牠們吧!




小粉的生態筆記
還記得小粉家附近的鄰居有哪些嗎?讓我們進一步來認識牠們吧!
延伸閱讀
 
《蹦!》(二版)https://www.tienwei.com.tw/product/detail1416
《哇!》(二版)https://www.tienwei.com.tw/product/detail1349
《蠑螈與壁虎:有點像又有點不一樣》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1666
《和雨蛙爸爸一起:昆蟲採集初體驗》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1679
《蜻蜓:水邊的精靈》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1585
《怎麼還沒來》https://www.tienwei.com.tw/product/detail1410
專業推薦
 
       如何啟發孩子觀察自然環境中細小的水生昆蟲呢?
       《變成了青蛙──搶救蝌蚪大作戰》就是一本學習微觀水生動植物的好媒介。這本繪本由日本知名繪本作家松岡達英創作,故事從主角「變成」青蛙開始,引領翻書的孩子走入繪本,走向都會近郊,看到田野水池充滿生機的動植物。
       孩子或許不知道,生態豐富的池塘也潛藏著危機。故事裡到底發生甚麼危險?青蛙小女孩與蛙類以怎樣的巧思解除困境?水中公寓又是什麼?
       透過圖文不只享受故事的樂趣,同時認識常見的水生動植物,是本兼具故事與知識的多元繪本。
──李明足/中華民國兒童文學學會常務理事
 
       翻開書映入眼簾的是一個生態豐富的池塘,正值春雷驚蟄萬物復甦,各種水生生物活躍於池中,蛙鳴交配產卵好不熱鬧。當這些蛙卵和蝌蚪出現在池塘中的時候,大自然界的捕食與被捕食的戲碼也跟著上演起來,天敵會想盡辦法去吃這些獵物,而獵物也有一套避免被天敵吃掉的策略。在青蛙的世界中,大部分的物種運用的策略就是一次生很多後代,數量多到天敵吃也吃不完,這些沒被吃掉的個體就有機會來延續族群,其中只有很少的物種會有親代照顧的行為。
       故事中作者以童話的方式,突顯青蛙不畏艱難的去面對生存的困境,並運用智慧,以身邊的廢料寶特瓶來解決他們的問題。這樣的創作風格,很能引發小讀者的興味,達到啟發和寓教於樂的效果。
──梅慧玲/閱讀寫作教師
 
 
       每年總會遇到幾位二升三年級的小朋友,不敢直視科普書裡的真實圖片,甚至不敢翻開自然課本,確實,動物的特寫,常常讓孩子看得觸目驚心,敬而遠之。
最近為三年級的小朋友導讀松岡達英的作品──《變成了青蛙──搶救蝌蚪大作戰》,學生對作者細膩寫實又充滿童趣的畫風產生了極大的興趣,尤其是小蝌蚪在池塘面臨的危機、外來生物的入侵、動物間的互助、以及作者安排池邊垃圾「寶特瓶」成為寶寶公寓的救星等……學生間的討論顯見繪本帶出許多生態探索的「對話」!
──高毓屏/臺北市龍安國小老師、108年度教育部閱讀推手
 
 
       繪本的優勢就是──短篇、有趣、好讀,《變成了青蛙──搶救蝌蚪大作戰》 因為故事不長,所以閱讀起來不會費力;因為圖畫豐富,所以閱讀時圖文對照,大人小孩都理解容易;因為是繪本,讓讀者沒壓力,隨手翻閱覺得趣味!
       對引起孩子們的閱讀興趣來說,老師們一拿起繪本時就佔了很大的優勢。「科普閱讀」是現在重視閱讀理解策略、跨領域學習中,孩子們必備的閱讀技巧及學習能力之一。「科普閱讀」顧名思義就是將生硬難懂的「科學知識」運用記敘、說明的寫作方式,讓讀者能了解、熟悉,從生活周遭取材,激發讀者想像及感同身受,進而達到「共榮共生」的人文情懷,這是很多科普式文本想傳達的目的。
       本書從小粉著青蛙裝,角色扮演開始,帶著讀者開始感同身受,一幅幅不同場域的生態、一個個物種的介紹,吸引著大小孩子的目光。不管是抱著好奇去探索,還是持著舊有經驗去驗證,每一段文字、每一頁圖畫,都能引起豐富的想像,更藉由問題的產生,教導孩子與同伴互相合作、一起動腦解決問題。
       十二年國教的「素養導向」教學,強調一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度;學習不能只以學科知識及技能為限,而應關注學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展,而閱讀《變成了青蛙──搶救蝌蚪大作戰》這類書籍,正可引領孩子達到「自發、互動、共好」的終身學習者。
──王慧君/宜蘭縣北成國小教師
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