內容簡介
一本以探討校園暴力為主題的繪本！
充滿情感的筆法及溫暖筆觸，
鋪陳出一個感人且能帶給人勇氣的故事。
小男孩常在學校遭受欺負，特別是他頭上一塊禿了的傷疤，更成為笑柄。為了遮住那塊禿掉的地方，小男孩的奶奶為他織了一頂帽子，那頂帽子卻被欺負者扯掉、亂丟，但那頂帽子也牽引出一段感人的祖孫之情，並讓小男孩找到自我的力量。
【本書關鍵字】
霸凌、書目療法、祖孫情、自我認同、友情、堅強、校園、帽子、奶奶
【本書資料】
有注音
適讀年齡：4〜8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
【本書特色】
1.與孩子探討校園霸凌議題的絕佳教育繪本
主角因為額頭禿了一塊而被同學嘲笑、欺負，師長與孩子共讀此繪本時，可藉著故事情節帶領孩子了解什麼是校園霸凌、遇到時該如何應對，並陪孩子一同思索當在學校遇見看起來與自己不一樣的同學，可以怎麼和睦相處等，讓本書成為與孩子探討校園霸凌議題的絕佳素材。
2.培養孩子面對不公對待的勇氣
主角從了解奶奶保護自己的過往，以及奶奶為自己編織的帽子，感受到深刻的親情之愛，並從中得到敢於對抗被欺負的勇氣。可以藉此鼓勵孩子，不論遇到哪種困難，都可以尋求家人支持的愛與力量，然後勇敢克服困境。
作、繪者簡介
梅田俊作
一九四二年生於日本京都府丹後半島，日本知名畫家、繪本作家。繪本作品有《把帽子還給我》、《畫像姊姊》、《老鼠相撲》、《小安的田地》、《永遠愛你》、《裝作沒看到》等，散文作品有《山里懷舊》與《老爸慌慌張張，孩子健健康康》等。
譯者簡介
林文茜
日本國立兵庫教育大學碩士。留日期間主修日本兒童文學，並曾以客座研究員身分，應聘至大阪國際兒童文學館，從事為期一年的兒童文學研究工作。曾任淡江大學、聖約翰技術學院等校兼任講師。譯有《曾曾祖父106歲》、《小泰的小小貓》、《鯛魚媽媽逛百貨公司》等（以上皆由小魯文化出版）。
內容試閱
「禿頭 禿頭 小禿頭
扁扁的 一百元硬幣的印子」
洋治、健三、幸祐那幫傢正在嘲笑我。
原來，昨天我剪了頭髮，
頭上禿了一塊的地方被他們看得一清二楚。
那夥人幾乎每天都欺負我：
故意藏起我的筆記本、折斷我的鉛筆，
或是在我的鞋子裡放圖釘。
「禿頭 禿頭 小禿頭
扁扁的 一百元硬幣的印子」
我吊在單槓上，
淚水將上下顛倒的景物弄得模糊不清了。
「現在還會被欺負嗎？」
「在放學集合的時候，還是常常被欺負，
雖然他們也道過歉，說過不再惡作劇了，但是⋯⋯」
不管什麼事，我都會對奶奶說。
不過，只有被取笑是禿頭這件事，我說不出口。
因為一提到我的禿頭，
奶奶就會十分傷心的說︰
「請你原諒奶奶，都是奶奶不好，
讓你最寶貝的頭受傷，留下疤痕⋯⋯。」
奶奶摘下鑲有厚厚鏡片的眼鏡，
用手揉了揉昏花的眼睛。
奶奶有一隻眼睛看不見。
另一隻眼睛，如果沒有戴眼鏡的話，
好像也看不見。
「這樣一針一針勾著毛線，
會讓我想起曾遇過的人。
於是，愛惡作劇的人也好，貪心的人也好，
對奶奶來說，都成了非常重要的人⋯⋯。」
我想到了洋治。
前幾天，他動手做了一個讓人驚訝的、
非常了不起的機器人。
（其實我非常喜歡上美勞課時的洋治。）
「帽子織好了，來，戴戴看。」
「哇，我早就想要一頂這樣的帽子了。
奶奶，謝謝你！」
我在房間裡又蹦又跳。
對抗暴力的勇氣從何而來？
林文茜
校園暴力是相當普遍的問題，日本的童書畫家梅田俊作是少數專注於這個主題的創作者；他以此主題創作了一系列的圖畫書，這本《把帽子還給我》正是其中的佳作。
因親情而生的勇氣
在學校常常受到洋治等人欺負的主角，因為剛剪完頭髮，頭上禿了一塊的地方被看得清清楚楚，而被嘲笑為「小禿頭」。他戴上奶奶特地織好的帽子，又被笑說那是「禿頭帽」。在主角生氣的踩著帽子，讓奶奶傷心難過之際，主角的父親才告訴他，他的禿頭是如何造成的……。
巧妙的對話方式鋪陳出感動人心的故事，也點出克服校園暴力的要素就是「愛」：小主角原本只能默默承受暴力，但在知道原來奶奶為了在一場車禍中保護他，而導致一隻眼睛失明，這深厚的親情讓他得到很大的勇氣，所以能在隨後所遭受的惡作劇中，勇敢的對抗。
這場對抗也是書中最具戲劇性轉折的地方：小主角發現了小惡霸原來有軟弱的地方，而他自己也有比他們厲害的地方。他發現自己的力量，以致能擺脫長久以來的暴力陰影，並贏得包括那些小惡霸在內的友情。
帽子深具象徵意味
整個故事以奶奶所織成的帽子來貫穿，同時這頂帽子也具有文學上的象徵意味：一針一針緊密勾成的帽子，有如祖孫之間緊密的親情；一針一針緊密勾成的帽子，象徵著小主角因受欺侮而產生的緊密壓迫感；一針一針緊密勾成的帽子，也象徵著同儕之間應建立起緊密和諧的友情。
畫風細膩豐富
梅田俊作曾以《永遠愛你》一書細膩的畫風深受各國讀者喜愛，在本書中，他的表現同樣可見細膩豐富。例如，主角的帽子被洋治等人像球一般扔來扔去後，主角拿著帽子傷心的回家。書中的文字雖然沒有描寫到他的心情，但他的沮喪卻從畫中充分顯露。
這是一本圖文並茂，深具文學價值以及主題性的佳作，值得細細品味。
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