內容簡介
◎引導孩子自己做選擇並尊重他人的選擇，日後成為有自信、能獨立思考有主見的成人，讓孩子能尊重、愛護自己和他人的身體。
◎附有「身體安全教育」學習單，提供親子師生共同討論兒童自我保護的方法與實作練習
一個勇敢的倖存者曾經告訴我：「我們越把光照亮在兒童性侵害這個話題上，就會產生越少的陰影給加害者們躲藏。」身體安全教育會給予你的孩子許多力量、知識與技能。這樣，加害者再也不能躲在沉默的陰影中了！為了這點，我要感謝你！
——詹妮．桑德斯
尊重並同理他人、對身體的自主權，以及自我防衛知識，都是從小就能教育孩子的議題與觀念。因此小魯規畫了《我的身體我作主！：孩子的第一套安全教育寶典》，請親師陪著孩子們一起閱讀三本兒童自我保護繪本《不要就是不要！》、《必須說出的祕密！》、《身體的界線》，並搭配《我的身體，我作主！——兒童身體安全教育指南》，一起學習裡面有關身體意識的知識與自我保護技巧，讓孩子學習尊重他人，並保護自己的身體安全。透過這一套兒童身體意識自我保護套書，期盼家長、教師能與孩子一起共同閱讀、共同成長，期許我們的孩子一個無憂安全的童年。
各冊內容
《身體的界線——兒童自我保護繪本》
◎教導孩子關於身體自主、尊重、感受與情緒、選擇，辨識霸凌行為
◎書末附錄有給家長、護理人員和教育人士的閱讀討論
高高站起，伸出手指，沿著身體周圍畫出身體界線！
這個看不見的空間，沒有我的允許，誰都不可以進入！
教導孩子認識自己和他人的身體界線是非常重要的課題。在成長過程中，知曉自己有權擁有個人空間的孩子，會知道對於發生在他們身上和自己身體的事，他們是有自主權和選擇權的；同等重要的是，孩子也要從小學會尊重他人的身體界線，以及必須徵求同意才能進入別人的個人空間。
現在，就跟我們翻開書本，以簡單易懂的方式，提升孩子的自我意識、幫助建立自信心，以及了解應該如何被他人對待。
《必須說出的祕密！——兒童自我保護繪本》
◎我的身體我作主！不該保守的祕密就要勇敢告訴安全圈裡的人。
◎書末附「給讀者的貼心話」，透過故事情境探討兒童自我保護的方法，以及安全教育。
小艾德心裡藏著一個可怕的祕密。
一個絕對不該保守的祕密。
但可憐的小艾德能告訴誰呢？
他可以相信誰呢？
切記，有些祕密是絕對絕對不能保守的！
如何讓孩童知道身體的哪些部位是私密的？如果遇到有人試圖要碰觸你的隱私部位時該怎麼辦？透過親子共讀，家長可以和孩童在聆聽故事時，理解並感受故事中的主角艾德在被亨利爵士觸摸了私密部位後，心情的低落、難過、猶豫與掙扎。最後在媽媽蘇珊女士的再三鼓勵下，小艾德終於將心中這可怕的祕密娓娓道來，並且得到了媽媽的悉心關懷和鼓勵肯定。
本書為兒童提供自我保護的基本技能；對兒童進行個別安全教育；並教導他們在被別人以不正當的方式觸摸身體時要勇敢大聲說出！
《不要就是不要！——兒童自我保護繪本》
◎當一個孩子說「不要！」時，我們必須仔細聆聽並尊重他們的意見。
◎書末附「給讀者的貼心話」，探討關於兒童自我保護的權利與方法，以及問題討論。
我會勇敢說「不」！
這是我的身體，我要做自己的主人！
當我不想被擁抱、親一下，或玩搔癢遊戲時，
請尊重我！
你可以清楚並勇敢表達自己的意見嗎？如果不想被某個人擁抱或親吻時，用什麼方式回應比較好呢？那如果不想玩類似搔癢或摔角那種接觸性的遊戲時，可以怎麼辦呢？又如果有人用讓你感到不舒服的方式觸摸你，應該要怎麼明確表達自己感受，讓對方明白並制止這個行為呢？
閱讀本書可以培養孩童的自我保護意識、捍衛身體自主權，不僅讓孩子理解和感受故事中所要傳達「自我保護」的核心概念，家長也可以透過親子共讀，和孩子多方討論在面臨各種可能產生肢體碰觸情況時的機警反應，並能勇敢說「不」。
《我的身體，我作主！——兒童身體安全教育指南》
這是一本寫給父母、教師的指南：認識什麼是兒童自我保護教育、為什麼要教兒童自我保護、認識何謂「誘拐」並具備防範意識、理解何謂是「正常的性行為」、性侵／性騷擾的基本特徵、如何保護孩子不受性侵害、鼓勵孩子說出真相並相信孩子、父母最常擔心的問題……，從各方面說明兒童自我保護教育的重要性、必要性和具體的實踐方式。
作為家長、老師，我們知道自己無法片刻不離的保護孩子，但我們可以教導孩子如何正確認識自己的身體、捍衛自己的身體自主權，並學習如何保護自己不受傷害，受到威脅時能夠勇敢拒絕並大聲說「不」！
保護孩子，就必須讓孩子知道「我的身體，我作主！」
【本書關鍵字】
安全教育、自我保護、隱私權、私密部位、祕密、溝通表達、身體界線、身體自主權、霸凌、尊重、安全網、感受與情緒、兒童自我保護、建立自信心、同理心、性別平等
【本書資料】
無注音
適讀年齡：3~8歲親子共讀；9歲以上自己閱讀
【本書特色】
1. 教導孩子成為身體的主人，勇敢說「不」！
教導孩子從小學會做自己身體的主人，理解「身體自主權」，不只不侵犯、傷害他人，也學會保護自己。
2.以繪本故事讓嚴肅概念變簡單
以友善兒童、簡單易懂的方式，透過故事，以及配上貼近兒童的插圖情境來講述這些較為嚴肅、困難的話題和概念，讓孩子能夠參與討論話題。
3. 書末附有閱讀討論
書末附有作者給讀者的貼心話，以及針對每一頁設計閱讀討論，可以作為引導開啟話題，與孩子一同觀察每個場景，探討其中的問題與意義！
作者簡介
詹妮．桑德斯
是位經驗豐富、充滿理想的澳洲教師、編輯、作家與出版者。曾主編Engage Literacy，並創作超過百本的童書與教材。桑德斯在擔任教師期間，發覺到學校無法給予孩子完全的保護，因此開始長期關照兒童自我保護教育議題，積極參與相關活動並出版書籍。
她希望透過部落格及撰文等管道，宣導兒童隱私、身體安全保護的教育工作，輔導學校、親師、照護人員了解此議題的重要性，並教導孩子如何保護自己。繪本作品有《不要就是不要！——兒童自我保護繪本》、《必須說出的祕密！——兒童自我保護繪本》、《身體的界線——兒童自我保護繪本》（以上皆為小魯文化出版）等。
繪者簡介
莎拉．詹寧斯
是一位居住在倫敦南部的童書插畫家。在很小的時候，她就發現了自己對繪畫的熱愛，從那時起就開始在素描本上塗鴉！二○一三年畢業後，她致力於為各種書籍、繪本作插畫。莎拉在她的家庭工作室與愛貓卡爾文一起工作。
克雷格．史密斯
是一位多才多藝的澳洲表演者與作家，現居於紐西蘭皇后鎮。喜歡結合音樂與繪本進行創作，曾出版兒童音樂專輯《Not Just for Kids》，其中的〈The Wonky Donkey〉一曲曾獲2008年澳大利亞版權協會紐西蘭年度兒童歌曲獎，該曲衍生出的圖畫書亦是2010年澳洲最暢銷的圖畫書。
潔麗．查瑪金
英國插畫家，畢業於英國羅福堡大學。曾參與各種禮品及產品設計。她的畫風多元且樂於接受挑戰，熱愛為孩子說故事的推廣工作以及創作童書插畫。
譯者簡介
楊佳諭
美國布朗大學文學與心理學系。喜歡寫作、閱讀、畫畫以及品嘗小吃。
劉淑雯
臺灣師範大學課程與教學博士，現任南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學所兼任助理教授。專研兒童文學、繪本教學、性別平等教育等議題，並兩度獲臺灣學術木鐸獎。譯有《滴答滴，學時間》、《夢銀行》（以上皆由小魯文化出版）等。
內文試閱
《身體的界線——兒童自我保護繪本》
這個世界上每個人都有身體界線。你的身體界線就是環繞你身體的空間，這個空間是看不見的，但不表示它不存在。
沒有你的允許，其他人不可以進入這個空間。
有時候，我們將身體界線稱為身體泡泡。
試試看！高高的站起來，用自己的手指頭畫出看不見的身體界線。
《必須說出的祕密！——兒童自我保護繪本》
亨利爵士與艾德相當要好，
兩人就像豆莢裡的兩顆豌豆。
亨利爵士既友善又幽默，
他們經常在城堡的花園裡玩捉迷藏遊戲。
亨利爵士抓到艾德時，會不停的對他搔癢。
然後，遊戲再重新開始。
《不要就是不要！——兒童自我保護繪本》
當珍妮姑姑要我親她一下，
但是，我不想……
這時，不要的意思就是不要！
《身體的界線——兒童自我保護繪本》
★美國獨立出版Foreword INDIES青少年非虛構類銅牌獎
《必須說出的祕密！——兒童自我保護繪本》
★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書
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