◎小幫手來幫忙，動動手指，動動口，小小腦袋更靈活。
寶寶張開雙手的同時，除了學會控制小肌肉，也開始探索周圍世界。現在，就和寶寶一起用手玩遊戲，一起來當個小幫手，兒童臨床心理師何采諭女士，帶領親子大手小手一起〜〜主動探索、認識世界、增進語言與認知能力。
《大手小手玩遊戲》
這是有趣的手指謠，也可以同時學數數，更是隨時隨地都能玩的親子互動遊戲。
左手１，右手１，蟲蟲蟲蟲爬啊爬。
左手２，右手２，兔子跳來又跳去。……
寶寶張開雙手的同時，除了學會控制自己的小肌肉，也開始探索周圍的世界。和寶寶一起用手手玩遊戲，比劃出有趣的想像，同時增進語言與認知能力喔。
《謝謝你!小幫手》
讓孩子幫忙，並感謝孩子的幫忙，協助孩子在不斷嘗試中，探索並認識這個花花世界！
「媽咪！我要幫忙拿碗。」
「媽咪！我要幫忙拖地。」
「媽咪！我要幫忙澆花。」
爸爸媽媽是否都曾遇過孩子興沖沖吵著要幫忙，結果愈幫愈忙的無奈經驗呢？孩子幫忙拿碗，結果打破杯子；幫忙拖地，結果溼漉漉的地板害媽媽滑一跤；幫忙澆花，結果花差點淹死……
家長往往在怕孩子受傷、弄壞東西的層層顧慮下，無意間阻絕了讓孩子體驗、接觸世界的機會。透過本書，家長可以重新檢視自己與孩子的互動關係，只要沒有危險性，都應讓孩子從不斷嘗試中，學習修正並調整自己。
作者簡介
文／何采諭
擁有國立政治大學心理學系、高雄醫學大學行為科研究所臨床心理學組學位。曾任職於高雄長庚醫院兒童心智科，為高考及格之臨床心理師。現執業於臺南市，並擔任「親子天下─請問教養專家」駐站臨床心理師；《親子天下》月刊、《媽咪寶貝》雜誌、《全國兒童樂園》月刊諮詢專家。
譯作有：《音樂治療理論與實務》（心理出版社）、《老人心理學》（華騰文化）。圖畫書作品有：《大手小手玩遊戲》、《謝謝你！小幫手》（小魯文化）。
圖／謝慶萱
喜歡以鉛筆線條佐水彩色調，勾勒可愛的女孩、動物、花草、甜點；在日常景色中摻點夢幻童趣的想像，傳達溫暖、喜樂、幸福。曾入選日本講談社「花的插畫競賽」。作品有《盡力就好，天塌下來又怎樣！》。
動動手指，動動口，腦袋更靈活
文／何采諭
寶寶自出生之後，便開始不斷地用各種方式探索環境，建構他們對這個世界的認識，也與周遭環境的人事物互動，同時在各種遊戲及活動中，學習如何運用肌肉、手眼協調的能力，並且學習掌控自己的身體狀態。
孩子的小肌肉發展，在三歲以前可以觀察是否照著一般的發展時程來進行，三歲以後則強調手部肌肉的經驗豐富度與正確性。訓練孩子的手部肌肉發展，對未來的書寫、操作精細工具等，都有其好處。
接觸「手指謠」對許多孩子來說，是個有趣的過程；它本身結合了語言及小肌肉活動，念謠的內容也幫助認知及基本知識的建立。透過似兒歌韻律的複誦、押韻的內容，孩子可以練習口語表達能力及提升流暢度。再搭配手指頭動作，更可同時訓練並提升孩子的手指靈活度。例如本書中這首融合數數與動物概念的手指謠，就能讓孩子在複誦的過程中，直接學習基本數字0～10的概念，也因為內容中的動作與相對應的動物做連結，孩子可以藉此累積對動物的基本知識，如：動物的動作、發出的聲音……等。生活經驗的累積，對孩子與世界的建構，是息息相關的。
因為孩子是透過「遊戲」的方式來建構他們對世界的理解，在面對「遊戲」的態度上，家長不妨試著以更自由、開放的方式，來面對孩子的遊戲。
〈1〉給予自由探索的機會：讓孩子有更多的機會來面對與接觸環境，累積生活經驗。
〈2〉營造包容與耐性的空間：孩子在學習過程中必需透過不斷地練習與嘗試，來熟悉各種不同的技能。要有允許失敗的可能，才有獲得成功的機會。
〈3〉提供必要的示範：家長可以透過自己的示範，讓孩子模仿，在不斷嘗試的過程中，孩子可以逐步做修正。
〈4〉提升孩子的社交能力：在遊戲的過程中，除了訓練孩子本身的能力外，也可鼓勵孩子學習與他人之間的溝通與互動。
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