嘗試將歷史知識兒童文學化

    我當時覺得西方有房龍這種將歷史知識兒童文學化的作者，而中文世界則未出現這類作者或作品，目前臺灣文學界或是處理兒童讀物的知識界、學術界也非常忽視這一點。談文學，像神話、民間故事、童話、小說，都是文學標準的形式，這些學術界會去探討，可是歷史沒人探討，因為他們以為這是知識性的東西，沒有觀照到文學議題。

可是在美國，房龍可以得到紐伯瑞兒童文學的金獎。西方有房龍這種作家，他處理許多歷史、地理，都是知識性的，可是文學意味非常重。還有法布爾的「昆蟲記」也是經典之作，雖然寫的是自然科學、昆蟲，但他的文學筆法能帶起你對自然科學的文學想像，那就是高手做出的經典。

我希望做一個笨鳥先飛的人，期盼能夠讓這個領域也知道有人曾經這樣努力過，有一些東西我認為我寫得還可以，有些篇章我認為還沒有想到更好的點子，但臺灣卻完全沒有人討論。我們應該明白，凡做給兒童青少年，或非專業人士閱讀的知識類讀物，必然要照顧到情意的導引，缺乏人文藝術情意導引的知識，對他們而言是無趣的。我們從惹人厭煩的教科書上還不能領略這一點的重要性嗎？

    我最不喜歡看教科書的歷史，因為教科書如果不是為統治者做詮釋，塗脂抹粉；就是為了所謂的價值中立，什麼看法都不敢表達。這種教科書，要讓人喜歡還真不容易。

歷史逐漸被邊緣化之際，卻仍是精英份子最重視的教育

    還有一個很有趣的現象，我們剛做出版的時候，去參加國際書展，全世界出歷史書的出版社非常多，是顯學，去每個攤位，每個國家，義、英、法……每個國家都在比誰的歷史書出得好。可是到了現在，幾乎沒有什麼國家在出，我在想這是人類的潮流，整個人類的解構是一樣的，原來我們想是不是只有臺灣特別不重視，後來才發覺，是歷史這個學問在人類的社會中一直被邊緣化，從大的國際書展就可以觀察出來。

    當歷史被邊緣化後，卻會發覺一個現象，社會上的精英份子反而是受歷史訓練最好的人，這些人其實掌握社會最多的資源，終究歷史還是變成了帝王學。你看美國東岸的常春藤名校，今天不論是念化學、電子或醫學，他們真正入學的基礎測試的部份，寫作佔了很重的比重，寫作的部份就是牽涉到一個人的文史能力跟論辯能力。西方世界最精英、最頂尖的學子，都要受這個訓練，這個跟論辯、口才的訓練是一樣的，所以他們的政治人物是政治的貴族家庭培養出來的。當前這個環境會覺得好像世界解構了，人都平等了，很多東西不用去學了，弔詭的是，就像以前的法老王一樣，歷史本來是像傳心法一樣，你們大家都不重視最好，只有某些人重視，這樣他便掌握了最多的資源。美國的政治、經濟，都掌握在少數的家族手裡。臺灣也是一樣，臺灣七成的財富掌握在百分之二的人手裡，其實這些人是決定最多事的人。最近發現臺北市許多一樓好的店面都是金控銀行，一般人做生意是完全沒有機會的。這跟歷史當然有關係，你看任何變法的時代，或是歷史上重大事件的發生，多半是財富分配不均衡到達一定程度的時候，有權者太予取予求的時候，便發生一個大變動，要革命、暴動，如果走到那一步，就是大家都沒有辦法翻身，而又想要翻身的時候。