◎ 從青少年的角度出發，深入探討親情之愛、自我成長的生命教育課題。
親愛的媽咪，
這是我最後一次寫信給你了。
雖然藉著寫信，
我可以假裝你還在我身邊……
親愛的媽咪突然過世，傷心的爸爸帶著準備升七年級的惠冰和五年級的惠邦離開臺北，到陌生小鎮展開一段全新生活。失去母親溫柔羽翼，成長的困惑、青春的煩惱還能向誰傾訴？姊弟兩人將情感與想念化成文字，以二十封感人至深的書信、二十四篇真情流露的日記，分別和天上的媽媽與級任老師分享私密心事，交織成對媽媽無窮無盡的想念。因為書寫，是為了不要忘記。
透過書信與日記兩種體裁的對應，作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程。關於愛與成長的永恆課題，是每個人終其一生都必須學習的，就讓這本書陪你在過程當中一起面對、一起流淚，一起轉化情緒、一起期待未來。日子雖然總是起起伏伏，有時痛苦、有時快樂，但這也正是人生多采多姿的地方啊！
【本書關鍵字】
生命教育、健康教育、情緒療癒、親情、自我成長、校園生活
【本書資料】
無注音
適讀年齡：11歲以上
【本書特色】
生命教育最佳文本素材
透過書信與日記兩種體裁的對應，作者巧妙串接起一個家庭走出傷痛的過程，值得讀者細細品味，並從中獲取對於自我成長、家庭親情的力量。
作者簡介
陳素宜
誕生於新竹縣北埔鄉，秀巒山下的新街仔是最愛的故鄉，在新北市新莊區的國民小學任職多年，現專職兒童文學創作，大漢溪畔成為久居的新家。畢業於新竹師專、臺灣師範大學、臺東大學兒童文學研究所。
一九八七年在《國語日報》發表第一篇童話作品〈純純的新裝〉，此後開始致力於兒童文學創作，作品曾獲得金鼎獎及多項兒童文學獎項肯定，著有《王牌解說員：走讀千段崎古道》、《春花望露》、《緣起西廂》（小魯文化出版）等。
內文試閱
1.不安
親愛的媽咪：
我們搬家了！離開了臺北市，到一個非常、非常鄉下的地方。爸爸找到一間舊房子，一樓當診所，二樓是住家。爸爸跟阿姨說這樣他就可以一邊工作一邊照顧我和弟弟。其實，在臺北他也可以找這樣的房子，一邊工作一邊照顧我們啊，為什麼一定要搬到這個連麥當勞和泡沫紅茶都沒有的地方？不過，我沒跟爸爸這樣說。他一向不管我們說什麼的，（「我們」指的不只是我和弟弟，大部分時候，他連你說什麼也不管，對不對？）所以我不想浪費時間，反正說了也是白說！
對了！我要詳細地把我們的新家跟你介紹一下，要是你跟在我們後面來到這裡，才不會找不到我們而流浪街頭。（我在圖書館借來的一本書上，曾看過這種事情。喔！媽咪，別說我又在看那些胡說八道的書了。我現在寧可相信書上說的都是真的，這樣我寫的信你才看得到。）這間房子就在馬路邊，沒有院子，但是門前種著兩棵高高大大的樟樹。（別奇怪我怎麼知道它是樟樹，你還記得帶我和弟弟在敦化南路散步等爸爸下班，他卻忙到晚上十二點才回家的事嗎？你說路旁的樹叫作樟樹，拿它的一片葉子揉一揉，就會聞到一股清香的味道。這兩棵樹的葉子也有那股味道，所以我知道它們是樟樹。）我想這兩棵樹應該很老了；樹幹很粗，大概要四個大人圍起來才夠；樹枝樹葉的範圍很廣，幾乎要遮住三分之二的馬路了。別人家都沒有樹，就算有，也不是老樟樹，所以這邊的人都把我們的新家叫作「樟樹醫院」。
我聽幫忙打掃的歐巴桑說，這家診所的老醫師退休了。他本來希望在臺北大醫院的兒子回來接手，可是兒子嫌這裡生意清淡，賺不到錢，不肯回來。幸好爸爸來了，不然這裡的人得到十公里外的小鎮上，才找得到醫生。歐巴桑一副很感激的樣子，我心裡卻氣得要命。離開臺北那群死黨，我已經夠傷心的了，沒想到這裡的人都講客家話，只有跟我們家的人說話時才講國語，我好像到了外國一樣，都快憋死了。不知道開學以後，能不能交到一些新朋友？
喔！我又講到別的地方去了，還是先來跟你說說屋裡的情形吧！一樓診所有張木條椅子，是老醫生留下來的。油漆斑斑剝剝，椅面卻很光滑。一定是因為年代久遠，無數病人坐過才把它磨光的。其他就是像掛號處、診療室那些爸爸不准我們進去的地方，沒什麼好說的，還是順著左邊的樓梯到二樓來吧。媽咪，上樓的時候千萬要小心，別被咿咿呀呀的聲音嚇著了。爸爸說樓梯雖然很舊，不過還算堅固，過一陣子跟鄰居熟了，再請人來修理。樓上有三間房間和一間小客廳，主臥室是爸爸的，你們的結婚照仍舊掛在床頭櫃那面牆上，所以我想那也算是你的房間。我和弟弟都有自己的房間，不是很大，不過我已經很滿足了。再來是那間小客廳，爸爸把你最心愛的鋼琴擺在那裡，還有你那些植物圖鑑、動物圖鑑、教小朋友寫作的書和爸爸說的那些閒書，也擺滿了三面牆壁的書櫃。他有空的時候就待在那裡摸摸鋼琴、翻翻書，都不跟我們說話。
我覺得我真是越來越不了解爸爸了。以前在臺北時，他不是說你那些東西都是打發時間用的無聊東西嗎？現在卻像寶貝一樣收著，我真是弄不懂他！不過他還是跟我和弟弟沒什麼話講，除了要我們吃飯、睡覺、洗澡之外，就是看書和寫暑假作業。可是，我國小畢業了，國中又還沒開學，哪有什麼暑假作業呀？真是個怪人！
媽咪，你走了以後，我平均一天講不到十句話。我真的、真的好想你呀！這幾天我突然想到一個人，如果你沒辦法來看我的話，或許她可以來陪陪我。你記不記得，我四年級要升五年級的那個暑假，你跟我說以後會有個﹁紅姑娘﹂來找我，她將是我這輩子最要好的朋友。現在就是我最需要朋友的時候。那個紅姑娘什麼時候才會來呢？唉呀！我們搬家了，她會不會找不到我呢？媽咪，你說該怎麼辦？唉！媽咪，你要是能夠在這裡跟我說說話就好了。媽咪，我不寫了，我越寫越難過呀！
願你平安
想念你的女兒
惠冰敬上 8月10日
◆附錄：問題討論
一、惠冰的媽媽突然去世，對家裡的人來說，一定是個很大的打擊。他們是如何面對這件事情的呢？
1.惠邦是怎麼確定媽媽永遠、永遠不見了的呢？
2.你覺得媽媽能看到惠冰寫的信嗎？不能的話，為什麼她還要寫？
3.爸爸把結婚照掛在新家的臥室牆上，是用一種怎麼樣的心情呢？
4.書中還有兩個人也曾面對失去親人的變故，你知道是誰嗎？他們面對變故的態度，跟惠冰一家人有哪些一樣或不一樣的地方呢？
二、媽媽過世後，爸爸帶著惠冰和惠邦搬到鄉下的新家，兩個孩子轉學到新學校，適應上發生了哪些問題？
1.惠冰和惠邦都有為朋友而煩惱的經驗，你知道發生了哪些事情嗎？你有沒有這樣的經驗呢？後來是怎麼解決的？
2.謝老師認為兄弟、同學和朋友三者有什麼不同？你讚成她的說法嗎？爲什麼？
3.你曾經是轉學生嗎？還是你們班上曾經有過轉學生呢？你認為怎麼做可以快一點融入新學校、新班級呢？
三、惠冰是國中一年級的女生，惠邦是國小五年級的男生，進入青春期之後，身體和心理都會產生一些變化。
1.惠冰在每一封信中都會提到的「紅姑娘」到底是誰呢？「紅姑娘」來的時候要如何跟她相處？如果你也有同樣的問題，你會去找誰討論？
2.惠邦會不會也有「紅姑娘」這樣的好朋友呢？男生跟女生遇到的狀況有什麼不一樣？
3.惠冰認為自己長大了，是因為她會做那些事情了？惠邦認為自己長大了，所以做了那些改變？你認爲怎樣才算是真正長大了？
四、爸爸帶著惠冰和惠邦搬到鄉下小鎮，這裡的人除了國語之外，還會說一種他們聽不懂的客家話。
1.你聽過客家話嗎？聽得懂嗎？你會說客家話嗎？
2.找找看，書裡提到了哪些客家美食？你都吃過嗎？覺得嚐起來如何？
3.你的親朋好友之中，有客家人嗎？與他們相處時發生過什麼有趣的事情呢？
目次
自序 想念無窮無盡
1.不安
2.錯覺
3.寂寞
4.中秋節
5.真正的朋友
6.無助
7.告別
8.慌亂
9.期待天晴
10.改變
11.女孩心事
12.微笑
13.後悔
14.忘情
15.失而復得
16.大騙局
17.意志堅定
18.疑惑
19.為難
20.長大
問題討論
感動推薦（按照姓氏筆畫列名）
田娟娟／新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
李佳玲／臺中市華盛頓雙語小學教師
林綺雲／中華心理衛生協會理事長
林玲如／臺北市明湖國小閱讀推動教師
吳淑菁／宜蘭縣士敏國小教師
陳玉金／兒童文學工作者
陳萬成／藍鵲書房主理人
陳品均／臺中市文山國小閱推教師
田娟娟／新竹科學園區實驗高級中學國小部教師
你有多久不曾提筆寫信？有多久未曾品嘗手寫信件的滋味？Instagram、Facebook、TikTok、小紅書……這些風起雲湧的網路社交平臺，讓我們在追求高點閱率的同時，反而疏於呵護自己最需要被關懷的內心。《二十封想念》描述親人過世最難以承接的傷痛，主角是亟需抒發情緒，卻不喜也不擅表達的青少年，這反差的碰撞，竟交織出如此動人、直率而具滲透力和渲染力的文章。最最佩服陳素宜老師，每每能透過文字力量，讓人感受主角的孤單與悲傷，卻又在讀後有了被療癒的溫暖，真是一本值得靜下心來閱讀的好書。
李佳玲／臺中市華盛頓雙語小學教師
寫一封想念！
這是一本關於思念、關於青春、關於成長蛻變、關於覺察與和解的書籍。素宜老師以親和力十足的信件，款款鋪陳小說的情節，緊扣主角的心情，讓讀者能在輕鬆的閱讀過程中，進一步掌握書本所傳遞的主題。書中主角惠冰以想念為名提筆寫信，一面向遠行的母親傾訴心事，也一面在信中傾訴成長的難題：包括青春洋溢的身心變化、城鄉空間轉移的環境變遷、人際互動的疏離與衝突、自我叩問的對話與選擇……這位青春洋溢的小姑娘，藉著寫給母親的二十封信，在沒有得到回信的情況下，得到隱形的勇氣，練習勇敢面對，和自己握手言歡，也進一步聆聽心裡真正的聲音。
開心這樣一本好書重新出版、再次問世！真心推薦給每一位正值青春、曾經青春過的讀者！
林玲如／臺北市明湖國小閱讀推動教師
「思念是一種很玄的東西，如影隨形……」一聽到旋律，眼中總閃爍恍惚的光點。媽媽的形象永遠那麼立體深刻，儘管歲月流逝不曾模糊遺忘。
翻閱《二十封想念》，即深深被文字觸動，思念如波濤般捲起。
書中的惠冰以回憶為筆，將想念化為文字，一封封寄不出的信，細膩描繪對母親的愛與思念。文字承載著母親的情感，署名從「想念、無助、意志堅定……長大」，從細節處窺知惠冰的情緒和心境轉變。
惠冰在文中一再提及「紅姑娘」，直到文末才釋疑，作者細膩的鋪排「雙關」情節，再藉由惠邦和老師的互動為伏筆，將一家人缺失的一角圓滿了。
作者以愛為出發點，以書信為媒介，修復破碎無助的心，打開迎向美好的那扇窗。
吳淑菁／宜蘭縣士敏國小教師
最親愛的媽媽驟逝了，這讓惠冰與惠邦姊弟兩人的世界幾近崩塌……。惠冰透過二十封寫給媽媽的信，慢慢梳理療癒自己的想念；惠邦藉由寫給老師看的日記，漸漸融化冰封的心靈。在書中，我們看見姊弟兩人的成長，也看見爸爸努力展現的愛。身為教師，好想趕快讓孩子們閱讀這本書，書中姊弟兩人所面臨到的問題，恰恰呼應孩子們的現況，讓孩子們好好訴說自己的看見，試試書寫屬於自己的想念。
陳萬成／藍鵲書房主理人
失去至親的心情好似翱翔在天際的風箏，只能感受手中的細線牽引，是股無法割捨的羈絆。《二十封想念》是作者幼年驟失母親，化身書中的小女孩。透過書寫，以純真的筆觸，讓思念的心情宣洩在字裡行間裡，寫下二十封無法寄出的信。撫慰那刻骨銘心的離別傷痛，走出幽晦的心情黑洞。全書純真感人，令人感同身受。
藍鵲書房的前身是一間老診所，也是醫師的家。房子前面有棵四層樓高的老樟樹，這裡正是書裡所說的「樟樹醫院」。如果醫師是治癒我們受傷的身體，那《二十封想念》無異是療癒我們憂傷的心。
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