認識童話(絕版商品無法銷售)

‧一本結合國內兒童文學學者、專家、作家共同創作的書，目的在幫助讀者了解「童話」

內 容 摘 要

‧可圈可點的胡說八道，入情入理的荒誕無稽──釋童話／臺東師院兒童文學研究所所長林文寶教授

‧一個純真的世界──談童話／兒童文學作家林良先生

‧談童話的結構與用處／兒童文學作家洪志明老師

‧談童話人物的創造／臺北市立師院語教系陳正治教授

‧求知與好奇──科學童話的活水／新竹師院李麗霞教授

‧尋找中國的小矮人──我思我想談童話／兒童文學作家馬景賢先生

‧讓想像的翅膀飛過漫漫長空──臺灣光復以來童話作家與作品舉隅／東海大學中文系許建崑教授

‧臺灣新世代童話作家的創作趨向──童話經典改寫與「後現代」現象／臺灣大學中文系洪淑苓教授

‧當代大陸童話作家作品概述／兒童文學作家張嘉驊先生

‧不要小看童話──童話在教學上的應用／政大實小沈惠芳老師

‧用故事遊戲開啟孩子的童話心靈／兒童文學作家陳月文女士

‧童話在語文教學上的運用／親職教育作家張嘉真女士

‧童話在心理教育輔導上的應用／成功大學外文系施常花教授

‧古典童話的閱讀策略／東海大學中文系許建崑教授

‧附錄一──光復以來臺灣童話創作書目

‧附錄二──民國三十四年以來臺灣地區童話論述書目

‧附錄三──民國八十年以來大陸童話在臺出版品書目

‧附錄四──臺灣地區兒童文學創作獎簡表（童話部分徵文）

東海大學中文系副教授 許建崑

陪伴孩子成長，童話應該是不可或缺的一種文體吧！一談到童話，白雪公主、小紅帽、醜小鴨、賣火柴的女孩，馬上會跳入我們的腦海；格林、安徒生，甚或是王爾德、聖修伯里，這些偉大的童話作家，也就口若懸河地吹起他們的法螺！

這是個快樂的記憶！但如果研究童話的學者，開口就是格林、安徒生，看不到二十世紀世界各國名家的作品，也忽略了住在隔壁鄰家的年輕作家作品，問題可能就大了。小學的老師為班上孩子講故事，不外是：「從前有一個國王，他有一個美麗的公主……」小學生倣作的童話也是：「從前有一個國王，他有一個美麗的公主……」是不是我們的童話研究與教學，都碰觸了巫婆的紡錘針，在咒語中，昏睡如睡美人，等待一百五十年後王子的救援？

童話的創作、教學與研究，其實不曾停止。清末民初，剛接觸西風的洗禮，孫毓修在上海創辦了《童話》不定期刊物，開始了國人改寫、譯介世界各國的童話作品，如茅盾、鄭振鐸、葉聖陶、魯迅等人，也加入編寫的行列。魯迅的弟弟周作人寫了《兒童文學小論》，論及童話理論。民國二十年，某政府官員斥責教科書中的「鳥言獸語」鄙俚怪誕，引發論戰，壓抑了童話的發展。不久，接續著國共內戰、八年對日抗戰，紛擾不安的環境中，儘管有學者、作家投身童話的研創，不免受限於介紹科學、救國強種的使命中，少有突出的表現。

遷臺以來，有志之士以教育為重，創辦了小學生雜誌社，為紀念發行十四、五週年，張公甫、徐曾淵等人還特別出版了兩期《兒童讀物研究》，用六百頁的大篇幅來討論「童話」，其中有主張「教育童話」的保守聲音，也有渴望「新型童話」的開發。各級師範學校因為教學須要，陸續出版兒童文學論著，其中南師林守教授撰述了《童話研究》專書。翻譯外國兒童文學理論，介紹國外作品，如啟元文化公司發行《兒童圖書與教育》月刊，開啟了一扇參觀比較的大門，蘇斯博士、伊比懷特的童話理論與作品，常被提起，也引發國內學者對自己童話提出反思。

在千呼萬喚中，「中華民國兒童文學學會」成立了。自民國七十四年起，學會召開了童話討論會，也陸續出版《認識兒童文學》、《認識童話》等書，對於童話的現實性、教育性、創造性、文學性，都有相當深入的討論。接著，兩岸兒童文學界開始交流，引進大陸諸多童話理論與創作，讓國人增廣了見識。而北市師院陳正治、臺東師院林文寶、嘉義師院蔡尚志三位教授不約而同，也提出了精闢的童話專論；作家如管家琪、賴曉珍、孫晴峰、張嘉驊、林世仁等十餘人，也寫出如潮的佳作，一新國人耳目。有企業天分的郝廣才將國內外著名作家、插畫家結合起來，改寫不朽的童話作品，行銷國際。名作家小野利用童話口述與遊戲的特質，集合家人自畫自作，出版了許多書籍，成為童話教學引導的一個好範例。民國八十七年春天，國內還舉辦了「海峽兩岸童話學術研討會」和「一九四五年以來臺灣地區現代童話學術研討會」，經過論文發表人、講評人與在場人士的論辯，相信對童話認識，大大地向前邁進。

為了將這樣的共識，與所有的童話愛好者分享。我們邀集了國內的學者、作家，重新編寫一本《認識童話》，希望可以達成下面的目的：

(一)提供讀者一個清晰明確的現代童話觀，以及閱讀、寫作時一個可掌握的童話體式。首先，由林良先生先談童話純真的本質，提供一個開闊的視野。林文寶先生闡釋童話基本定義與型態，洪志明先生談童話的結構與用處，陳正治先生、李麗霞女士各就童話人物的創造技巧，發表了精闢的見解。馬景賢先生則從童話寫作的時代背景談起，呼籲國人要找出自己的童話小矮人。

(二)介紹國內外近代、現代童話的作家與作品，使讀者能選擇閱讀。早期臺南大眾書局、王家出版社，臺北國語日報、水牛少年文庫，都有童話作品及譯本出版，但多半與少年小說、民間故事雜次排列。近年來，出版社將童話單獨一類出版的現象增多，天衛文化公司特別編輯了一套精緻的《童話花園》；民生報闢有《童話小屋》，出版系列作品；國語日報創辦「牧笛獎」，鼓舞國人創造童話。為了使讀者可以有系統的、廣泛的接觸國內外作家作品，央請洪淑苓女士介紹國內童話作家作品，張嘉驊先生、劉鳳芯女士則分別介紹了大陸以及歐、美的作家作品。

(三)期望在校師生能活用童話素材，在閱讀與討論的活動之後，亦著重思考與實踐，使孩童能受到啟發，有良好的心理成長。基於這樣的目的，央請沈惠芳、陳月文、張美鈴、施常花四位女士，從教案設計、課堂導引、語教實例、心理輔導各方面著手。至於古典童話閱讀的迷惘，則由我個人試圖找出破解的方法。希望這些努力，能提供有效的教學策略，幫助站在教育前線的教師或家長參考使用。

書後附有＜近三十年來臺灣童話出版書目＞、＜大陸作家童話在臺出版書目＞、＜一九四五年以來臺灣地區童話論述書目＞、＜童話相關獎項一覽表＞，對於尋找教材、創作觀摩，或有心做教學研究的讀者，會有幫助。

　在這多元發展的社會，所有的知識、資訊應該都是開放的，使用過的人，可以將個人創作及研究的成績，再回饋給後人，達到知識加速累積的效果。大家貢獻所思所學，交互論談，分享智慧的光彩，這不就是從事兒童文學教育工作的同好，共同的心願？能夠和天衛文化公司主編陳思婷合作，完成這本《認識童話》，是非常快樂的事。有許多的感謝要說，感謝會長林煥彰堅持推動「兒童文學教與學」的決心，感謝學會同仁百忙之中參與寫作的工作。最後，更要感謝沙永玲女士，由於她的明睿果斷，指出「現代童話」的探討，是唯一努力的目標，讓我們在決定編輯方向時，具體而明確的向前走！

‧一個純真的世界──談童話／兒童文學作家林良先生

‧談童話的結構與用處／兒童文學作家洪志明老師

‧談童話人物的創造／臺北市立師院語教系陳正治教授

‧求知與好奇──科學童話的活水／新竹師院李麗霞教授

‧尋找中國的小矮人──我思我想談童話／兒童文學作家馬景賢先生

‧讓想像的翅膀飛過漫漫長空──臺灣光復以來童話作家與作品舉隅／東海大學中文系許建崑教授

‧臺灣新世代童話作家的創作趨向──童話經典改寫與「後現代」現象／臺灣大學中文系洪淑苓教授

‧當代大陸童話作家作品概述／兒童文學作家張嘉驊先生

‧不要小看童話──童話在教學上的應用／政大實小沈惠芳老師

‧用故事遊戲開啟孩子的童話心靈／兒童文學作家陳月文女士

‧童話在語文教學上的運用／親職教育作家張嘉真女士

‧童話在心理教育輔導上的應用／成功大學外文系施常花教授

‧古典童話的閱讀策略／東海大學中文系許建崑教授

‧附錄一──光復以來臺灣童話創作書目

‧附錄二──民國三十四年以來臺灣地區童話論述書目

‧附錄三──民國八十年以來大陸童話在臺出版品書目

‧附錄四──臺灣地區兒童文學創作獎簡表（童話部分徵文）