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音樂小童DoReMi(絕版商品無法銷售)


﹁是寶寶唱歌的聲音嗎?那如果我一直講話呢,算不算音樂?﹂

﹁我最喜歡小鳥叫,好好聽!……小鳥歌是音樂吧!﹂

﹁外公睡覺的時候一直打呼,是不是音樂呀?﹂

﹁音樂好重喲!……跟大象一樣……﹂

﹁快給妹妹一點音樂,她又在哭了啦!﹂

﹁爸爸坐飛機好無聊,他有沒有帶音樂去玩?﹂


音樂到底是什麼?

以上這些童言童語,是三歲的小姪兒彌彌對﹁音樂﹂的概念和理解。這是多麼直接可愛的詮釋,自自然然地發自小孩兒的心底。

小姪兒從出生開始,就生活在曼妙的自然聲音裡,所以鳥叫和打呼聲對他來說,一樣動人悅耳。他也曾經聽過爸爸以鋼琴奏出低沈厚重的聲音,來形容動物園裡的大象和跳上跳下的猴子,所以音樂在他想來,有時候重,有時候輕……

在他心情煩躁不安或委屈哭泣的時候,除了媽媽的安慰,音樂可以撫平他的心靈和情緒。或者,當他寂寞,一人獨自遊戲時,樂聲總是無時無刻在他身邊,做他最佳的陪伴……

因此,音樂對孩子而言,就是生活中那些與快樂有關的記憶,以及情感方面的表達。小孩在未受任何社會性的洗禮與教化之前,就已被絕妙淨脆的樂音所吸引,並從優雅的音樂中獲得舒適寧靜的喜樂,這些都顯示了﹁音樂﹂對人的影響,與它自然天成的魅力。

一般人都了解,音樂是一種自然普遍的語言,它是透過韻律與音調不同變化組合,產生有別於文字和動作的另一種情感表達方式。音樂為生活添加美麗的色彩,為生命帶來喜悅和希望。

英國文學家卡萊爾說的真好:﹁音樂是天使的演講!﹂所有能觸動人心的聲音,每一個停頓或延長的音節,在宇宙主導下四季的生之變幻,都像是天使輕快跳躍的舞步與美妙的呼吸……一切隨情緒高低的表現,似乎都有它的旋律線條與節拍速度,這種種因素便築構出最完美的自然交響樂曲。

所以說,音樂,應該是超乎想像的奇蹟吧!


我真的那麼需要音樂嗎?

從人類的歷史來看,我們知道純淨美好的音樂,可以豐富我們的心靈,滋養我們的生活世界,使生命更顯得充實、諧和、有趣。同時,音樂與戲劇、美術、舞蹈、詩詞、雕塑、建築等藝術,以及數學、歷史、科學等其他的主題,對於平衡人類生命,都具有同樣重要的地位。

藝術活動對於人類的思考過程、概念形成、判斷標準、想像力和創造力,有莫大的影響。而音樂是這些藝術活動發展最主要的刺激來源。所以,正確的音樂教育訓練,可以協助發展良好的身心健康、自我意識的建立、流暢的語言表達、藝術的價值評判與圓熟的社交技巧。


原來,我也可以擁有音樂!

許多人誤以為音樂是一種深不可測的學問,便為自己與所謂的﹁音樂﹂之間畫上一道界線,以為就此脫離,不再有任何機會與它交集相會。事實上呢?我們卻在不知不覺中,過著與樂音交疊、息息相關的日子。想想看,從睡夢甦醒的早晨,當雙眼未開,張大的耳朵是不是毫無抗拒地接收了一些聲音?接著是另一個聲音……一聲蓋過一聲,或者聲音彼此融合,像潑墨般襲身而來,組合成一天最初的﹁晨曲﹂,一種型式的生活音樂於是展開擴散。


音樂是屬於每一個人的,而每一個人都能學習,並擁有自己的音樂。

任何一個年齡階段,都有其最好的音樂呈現,也都是學習音樂的理想時機。所以,千萬別理會一般人所提出的謬論,喪失了親近音樂這麼美好的時刻,而與它失之交臂,越離越遠。有研究報告得知,音樂甚至對在母體內的嬰兒已產生絕對影響一生的力量,這是何等奇妙的事啊!

音樂不似一般口說的語言或文字訓練,需要經過學習;任何人都能立刻經由本能,隨著樂音的流動,強烈地感受到它所表現的意義和情境。既然音樂無所不在,我們不妨就和它做個隨身相伴的親密朋友,讓生命完全地發揮光熱。想起一句令人感動的話:﹁一個沒有音樂的生活是不完全的生活,一個不愛音樂的人也算不上完全地愛著生活。﹂


在每個孩子身上仔細找找看……

音樂對人類的生活極為重要。我們在各種環境中,不知不覺地受到大自然樂音的洗禮,透過歌唱、舞蹈、戲劇等不同的表演型式,表達出對生命延續的躍動和感激。無論是有形的演奏也好,或是心靈中默默敲打擊拍的聲響也好,這些都是我們對美好樂音的聲聲回應。

尤其,對於成長中的兒童來說,光是一般的生活技巧訓練已無法滿足於他們生命的完整。音樂,協助兒童了解人與人之間的相互關係,體會世界各民族文化的特性,使他們擁有更多的機會反思生存的價值,並提供他們在成長的過程裡,尋找一條盈溢美感的人生道路。


事實證明……

‧每個兒童都是天生的音樂家,提供他們良好的音樂機會,亦同時增進他們其他方面的創造力。

‧音樂本身能給予孩童成長中的概念與技巧。但是,過程勝於成果。享受音樂帶來的愉悅,遠比其他毫無情感的強迫訓練更重要。

‧平衡的音樂活動,對兒童獨立的性格和健康的身心發展,有顯著的貢獻。而學習音樂的主要目的之一,就是增進兒童對美感的認識,並使生活充滿感激、寬容與快樂。

‧透過各種不同的音樂教導及活動,不僅使人類的情緒獲得紓解,在智慧與生理上,將毫無界線地充分展露優點。

‧成功的兒童音樂經驗,在於他們如何將音樂融入生活中:強調他們的音樂行動,而非音樂表演。

‧提供音樂活動,可增進語言表達、聽力技巧、視覺辨識、社交溝通等學習能力。

‧這世界原本就充滿著各種音樂:河水潺潺流動、微風輕輕吹拂、燕子的呢喃、市街人群的叫嚷甚至是夕陽沈落、四季交疊時分,都有一種聲音……這些聲音,組合成世界的音樂。


所以,我們相信:

沒有音樂的世界,是一個死了的世界!

書籍編號:BPC014 賣場編號:000375
適讀年齡: 20~99
出版日期: 1997-5-1
ISBN: 957-964-623-6
開本: 菊16開
裝訂: 平裝
定價: $220
優惠價:
  
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本書乃作者透過長時間的實驗觀察,綜合歐美先進國家與臺灣過去數十年,在兒童音樂教育實施發展結果比較上,所提出的簡單有效的「生活學」。全書以音樂學習為主題,配合兒童心理成長的過程,詳加解說從嬰兒期到小學階段的孩童,音樂學習的內涵和方法,旨在落實「音樂生活化、生活音樂化」,是一本適合師長開啟孩子音樂學習之門的、讓生活更具創意發揮的指南。

本書承蒙世界級名小提琴家林昭亮與名鋼琴家李堅熱力推薦,並提供適合孩童聆賞的建議曲目。

 


故事,就從一個寂寞卻好動的孩子說起吧!/

第一章 音樂與教育

音樂到底是什麼?/

我真的那麼需要音樂嗎?/

原來,我也可以擁有音樂/

在每個孩子身上仔細找找看/

音樂與人類的親密關係/

為什麼讓孩子聽音樂?/

音樂對兒童其他方面的發展與影響/

輔導兒童音樂學習的基本原則/

帶領孩子進入音樂世界的道路/

音樂教育能多方面發揮潛能/

美感建立,要靠音樂經驗累積/

音樂概念的形成/

教導孩童音樂時,應注意哪些事?/

成人該扮演什麼角色?/

第二章 音樂對幼齡兒童的影響

孩童能力發展概況/

音樂的能力範圍與表現方式有哪些?/

如何啟發兒童的音樂學習?/

第三章 教導孩童學習音樂

天才,會不會遺傳?/

學習環境,決定孩子一生的未來/

音樂學習的範圍步驟/

兒童音樂教學系統的特色/

好老師在哪裡?/

學音樂,不只是學「音樂」而已!/

第四章 音樂與特殊兒童

什麼是「特殊兒童」?/

特殊兒童和音樂的關係/

特殊兒童的特質與音樂訓練要點/

其他影響兒童學習障礙的原因/

如何對待並給予孩童特殊需要?/

音樂,是最好的答案/

第五章 樂器與音樂活動

孩童是製造聲音的高手/

樂器的認識/

如何製造簡單樂器與發聲器?/

兒童活動範例/

如何存放及維護樂器?/

管弦樂團內的樂器分置圖與樂器簡介/

適合幼齡兒童的音樂活動/

如何參加一場音樂會?/

小樂迷的音樂盒/

 

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