內容簡介
分享成長．分享閱讀．分享愛
長大是什麼？
一棟剛建好的圖書館旁的草地上，長出一棵小樹苗。矮矮的、只有二、三片葉子，混在草堆裡，看不出是一棵樹。這是一棵期待長大的樹，他希望可以讓攀木蜥蜴爬樹，讓毛毛蟲吃葉子，果實像圖書館的書一樣多，歡迎大家去圖書館借書時，坐在樹蔭下乘涼、吃龍眼、閱讀……
故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。
獻給正在邁步向前的你，一起向小樹苗學習，擁抱未來！
【本書資料】
有注音
適讀年齡：2～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
【本書關鍵字】
成長、閱讀、分享、關懷、愛、生命教育、環境教育
【書籍特色】
1.孩子的生命教育繪本
結合深耕閱讀、文化傳承的意念，透過「小樹苗」的成長歷程，從不被看好、自己努力長大，龍眼樹開花結果→種子落地→發芽成長→開花結果……生生不息，護蔭子民，代代相傳。
2.書末附有延伸學習單
精心設計延伸教案與學習單，透過寫一寫，用圖畫或文字記錄；或是說一說，向家人或同學介紹，向小樹苗學習，一起成為播種者——分享愛與閱讀、擁抱夢想。
作者簡介
文 李光福
臺灣省立花蓮師範專科學校、國立新竹師範學院畢業，在小學服務三十一年退休，目前專職兒童文學創作，著有兒童文學書籍一百四十餘本，作品曾獲文化部金鼎獎入圍、國立編譯館人權教育優良圖書獎、九歌少兒文學獎、好書大家讀年度好書等。
因為發現兒童文學的美與真，決心為孩子寫書，寫了很多書，也得了很多獎。他說，為孩子寫書，讓他更了解孩子，更接近孩子的心靈，也讓他更保有童心，所以他會一直寫下去。
圖 施政廷
一九六〇年生，住在桃園中壢。從事插畫和繪本創作，已在家工作近三十年，同時在大學兼課，也在圖書館說故事給小朋友和家長聽。歷年來舉辦過幾次插畫與繪本原作展，曾經獲得信誼幼兒文學獎，入選義大利波隆納插畫展和韓國南怡島國際兒童圖書插畫展，並擔任阿聯酋沙迦兒童書展插畫展初審評審委員。
內文試閱
啄木鳥飛來，認出小樹苗是一棵樹。
「這是什麼樹？好小喲！」
「你好厲害，只有你認得我。」
「啄木是我的工作，當然認得出來。」啄木鳥驕傲的說。
「你會啄我嗎？」小樹苗有點擔心。
「你這麼小，我根本沒把你看在眼裡，才懶得啄你呢！」
「雖然我現在很小，但我的根會深入泥土，還會長出堅硬的樹幹以及厚厚的樹皮，最後成為一棵大樹，颱風吹不倒、地震震不歪，到時候怕你啄不動呢！」小樹充滿信心。
「好，你趕快長大，我等著啄你。」
一群小孩子來到草地上抓蚱蜢。
「看，這裡長出一棵小樹苗耶！」
「好小喔！一不小心可能就會死掉。」
「我們想辦法保護他，讓他長大吧！」
孩子們撿了許多樹枝，做成柵欄，把小樹苗圍起來。
向小樹苗學習，一起成為播種者！
設計／李光福
看完《只要我長大》後，你有沒有發現故事裡的主角是一棵有夢想、有抱負的小樹呢？更重要的是，最後他還實現了他的夢想和抱負！
在你的心裡，是不是也有這樣的一棵樹呢？歡迎與大家分享唷！你可以寫一寫，用圖畫或文字記錄；或是說一說，向家人或同學介紹。
◆我最喜歡的樹是：
它的形狀像：
它的葉子是： 形
它開的花是： 色
它結的果實像：
◆這棵樹對人類有哪些功用或貢獻呢？
◆請畫下這棵樹，與大家分享！
童心推薦(按姓氏筆畫列名)
王怡云／元智大學通識教學部助理教授、國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士
呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長
呂瑩瑩／桃捷非營利幼兒園園長
呂佩玲／桃園市楊梅區四維國小附幼教師
邱瓊慧／國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系助理教授
莊秀美／桃園市文化局局長
姚敦明／桃園市立圖書館館長
陳倩慧／桃園市立大溪木藝生態博物館館長
陳秀惠／桃園市龍潭區石門國小校長
傅宓慧／桃園市龍潭區龍星國小教師
梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長
曾文政／桃園市中壢區林森國小校長
黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長
黃玲諭／桃園市桃園區西門國小附幼教師
黃秋芳／小說家
黃淑貞／小兔子書坊店主
楊雅芳／桃園市中壢區中平國小校長
廖香玲／桃園市龜山幼兒園園長
鄭淑珍／桃園市桃園區南門國小校長
謝鴻文／兒童文學作家
鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長
呂文琴／桃園市南崁幼兒園園長
閱讀完《只要我長大》，在心裡憶起對教育的夢想，一棵小樹苗，長在圖書館旁，臉上掛著微笑，期待著長大……。草堆裡的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥，輕視著一點都不起眼的小樹苗，但小樹苗充滿信心地介紹自己，「我是一棵樹，一棵等待長大的樹。」在孩子們的保護下，小樹苗努力讓自己長成一棵大樹，而且樹上長滿了果實，迎接著所有的朋友。
教育是希望工程，小樹苗築夢踏實，也期許每位孩子向小樹苗學習！
梁慧佳／桃園市中壢區信義國小校長
這是一個筆調明快、充滿自信與希望的故事，如歌的行板，恰似一首「小樹之歌」。
一株小樹苗要長成一棵遮蔭的大樹，要克服大自然的重重挑戰，是一件多麼不容易的事。光福老師巧妙運用童話創作的反覆手法，藉蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥的出現與對話，層層堆疊出小樹苗的韌性與勇敢。尤為可貴的是：教育人寫童話，卻不帶任何教導的意味。故事中小朋友自發護樹的情節，和學習單裡順勢讓孩子找出心中的一棵樹，自然不造作的創思，都能讓現代對事物較無感的孩子潛移默化，精妙之處不言可喻。
曾文政／桃園市中壢區林森國小校長
孩子都期盼快快長大。要如何才能長大？長大的感覺是什麼呢？長大又代表著什麼？
李光福老師用一貫貼近生活的言語，以小樹苗的成長，透過蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴、啄木鳥的對答以及一群小朋友的細心保護，告訴我們成長需要養分；成長需要陽光、空氣、水；成長需要愛的呵護；成長還要面對日晒、雨淋、風吹種種考驗。然後在潛移默化中提醒孩子能夠承擔責任回饋分享才是真正的長大。
這是一本適合孩子閱讀的好書，更適合親子一起共讀。李光福老師是文字的藝術師，讓人讀起來輕鬆卻又能有力的傳達，似清晨的鐘聲，悠揚深遠，真真切切表達出「成長」的意義。施政廷老師清新童趣的插畫，能夠彰顯主題並呈現出豐富的元素，畫中每一個角色都清楚的描繪出他們的個性，值得讀者細細品味。
如果您想讓孩子了解成長，做好面對未來的準備。這本《只要我長大》是很好的選擇。
黃一秀／桃園市中壢高鐵幼兒園園長
幼兒園的老師們常自詡為園丁，小樹苗就如同我們幼兒園中的孩子一樣，需要成人的呵護與關愛才能逐漸長成挺拔、屹立不搖的大樹。因為在幼兒園工作的關係，我們最常接觸的就是「繪本」，雖然只有幾頁的篇幅，往往透過圖文並茂讓孩子能夠很快地了解書中隱含的大道理！這本《只要我長大》書中的小樹苗努力地吸收溫暖的陽光、營養的土壤和豐沛的雨水，加上小樹苗在圖書館愛閱人的關愛與呵護下，逐漸成長，而在成長後也能夠回饋這些關愛他的人們甜美的果實！這本書短短的篇幅及鮮明的畫風，簡單帶出付出與回饋善的循環，而這正是我們現今的社會需要的氛圍，推薦愛閱讀繪本的你細細品味！
閱讀，使我們心靈富足，而圖書館的設立，也提供了各式各樣的知識來灌溉桃園這個大社區的人們，期待在豐富的圖書滋養下，「只要我長大」後也能夠將所學回饋給灌溉自己成長的社會！
謝鴻文／兒童文學作家
相較於兒歌〈只要我長大〉帶著濃厚的愛國意識，李光福與施政廷首次文圖美妙聯唱的繪本《只要我長大》，則是洋溢著小樹對自我成長，與依附的環境生態和諧共生的溫柔期待。小樹懷著堅定意志慢慢地長大，最後甚至包容了曾經嘲笑過它的蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴和啄木鳥，圖像中呈現的安樂寬容，充滿理想主義的光采。故事主角小樹的設定，同時與場景圖書館的書（知識）互涉隱喻。每一個個體生命擁有與建構的知識，也應該一如小樹的心，具備只要我長大就能壯闊胸懷、開拓視野、為庇蔭後人和土地做出貢獻。小小一棵樹，薄薄的一本繪本，卻能承載偉大的意義。
鐘靜芬／桃園市大園幼兒園園長
小樹苗長大需要時間、需要大家的灌溉與期待，故事中作者以小蝸牛、毛毛蟲、攀木蜥蜴以及啄木鳥等表達需要在樹上、樹下進行許多活動，但小樹苗還沒長大前真的很不起眼、也無法承受。可是，小樹苗充滿信心知道——只要給小樹苗時間，以後一定會長成一棵大樹。於是以一群幼兒對植物照顧的用心、對生命教育的期待，維護小樹苗的成長，著實令人感動孩童階段對生命的單純與初心。作者透過小樹苗努力期待長大的故事，看見大樹漸漸長成的回饋，使得關照環境與植物的連結，讓所有生活環境中的一切都成為美好。
★九歌少兒文學獎得主．李光福 × 義大利波隆納插畫展得主．施政廷 童心力作
★本書獲桃園市立圖書館出版補助
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