大衛‧夏農繪本集：開心做自己

◎凱迪克圖畫書大獎得主大衛‧夏農絕妙作品
◎精準掌握孩子內心深處做自己的渴望！
 
《鴨子騎車記》、《小仙女愛莉絲》和《條紋事件糟糕啦！》是曾經榮獲凱迪克圖畫書銀牌獎的大衛‧夏農所創作，充滿趣味而吸引孩子的三個故事。不論是鴨子騎車的無厘頭，令人會心一笑的「臨時」小仙女，還是小女孩身上冒出各式圖案的荒誔情節，都讓大小讀者驚艷於圖畫書世界的無限可能，並從這些充滿驚奇與張力的故事中，充份體會到閱讀的樂趣。
 
《鴨子騎車記》
鴨子騎腳踏車？
           從綿羊、馬、雞……到山羊，穀倉空地的每種動物都對鴨子的突發奇想，有自己的看法。他們真正的想法是什麼？接下來會發生什麼事？
           美麗的畫面明亮有如陽光，這個完美的故事最適合朗讀給孩子們聽，孩子會對「鴨子騎腳踏車」這件事興致盎然，在讀完之後，他們還會要求：「再讀一遍！」
 
《小仙女愛莉絲》
愛莉絲是一個「臨時」的小仙女，她有自己的魔棒，還有自己的魔毯。她可以叫樹葉紛紛從樹上飄下來，把難吃的燕麥粥變成甜甜的蛋糕，甚至還可以把自己變不見了！
當一名仙女，生活實在很方便，雖然魔法有時難免「出槌」，而且「壞皇后」（媽媽）常常企圖拿「花椰菜」對公主（自己）「下毒」，衣服也不聽魔法的指揮，自己乖乖進衣櫥排好隊……。但是，可以運用無邊無際的想像力，不就是當仙女最棒的地方了嗎？你說是不是呢？
 
《條紋事件糟糕啦！》
卡蜜拉非常喜歡青豆，但她絕不吃青豆，因為學校裡的同學都不喜歡。卡蜜拉非常、非常擔心其他人對她的看法。事實上，她太擔憂了，而使自己陷入了一個糟糕的條紋事件……
在卡蜜拉變形的過程中，一開始，只是隨著同學的起鬨和玩鬧，在皮膚上顯現出不同的形狀和顏色，例如：美國國旗、英文字母、迷彩圖案、西洋棋方格……而校長哈姆斯先生（Harms，傷害之意）勒令她休學回家，因為「其他家長擔心這些條紋會傳染」。
接下來，不但家庭醫師巴伯先生（Bumble，笨拙之意）無能為力，就連各種知名的專科醫師、學者博士、各領域的大師……也都只是讓情況變得越來越糟，讓卡蜜拉變形得更加嚴重！彩色藥丸、病毒小球、細菌彎彎的尾巴，黴菌醜陋的疙瘩、花果、樹根、葉子、羽毛，甚至拜獸醫所賜的動物尾巴……
所有出乎意料的、糟糕透頂的情況，全都發生了！這一場的瘋狂的條紋事件，究竟該如何收拾？
大衛．夏農用一個瘋狂的劇情、大膽的圖畫與色彩告訴我們，能夠「自在做自己」有多珍貴。
 

傾聽內在，悅納自我──開心做自己
資深閱讀推廣者　蔡明灑
 
一個又一個有趣的故事
    《鴨子騎車記》、《小仙女愛莉絲》和《條紋事件糟糕啦！》是曾經榮獲凱迪克圖畫書銀牌獎的大衛‧夏農所創作，充滿趣味而吸引孩子的三個故事。不論是鴨子騎車的無厘頭，令人會心一笑的「臨時」小仙女，還是小女孩身上冒出各式圖案的荒誔情節，都讓大小讀者驚艷於圖畫書世界的無限可能，並從這些充滿驚奇與張力的故事中，充份體會到閱讀的樂趣。
    出生並成長於美國華盛頓的大衛‧夏農，從小就是個能動能靜、興趣廣泛的男孩，棒球、單車、畫畫與閱讀……等，陪伴他度過了一個充滿活力與樂趣的童年，更成為日後創作圖書書的重要靈感來源。大衛‧夏農的作品以明亮色彩與大膽圖像而著稱，除此之外，故事是否能傳達「樂趣」也是他所特別著重的。他曾特別強調：「我會在創作書的過程中為自己製造樂趣，我相信這會讓讀者在閱讀時也感受到趣味。」因此，一個接著一個充滿想像的有趣故事，正是大衛‧夏農作品吸引孩子最重要的關鍵。
 
吸引孩子目光的圖像表現
    這三本繪本呈顯了夏農一貫的個人風格：用色明亮、飽滿，圖像誇張、豐富。在《鴨子騎車記》中，隨著故事情節的推演，孩子喜愛熟悉的各種動物一一出現，在作者的刻意安排下，讀者彷彿透過電影特寫鏡頭的帶領，近距離看見各種動物鮮活傳神的面容，主角鴨子那堅毅而專注的神情，襯托其他動物或質疑、或不屑、或較勁、或羨慕……等等令人發噱的生命百態。
    《小仙女愛莉絲》則以小女孩自我獨白的方式，帶領我們看到孩子的想像力在生活中四處馳騁的情形。想像可以用來探索自我、增添遊戲與生活的樂趣，想像可以陪伴自己度過恐懼、在挫折中得到溫暖的撫慰，甚且在想像的過程中瞭解到自身能力的侷限。最重要的是，當許多成人害怕孩子傻傻分不清真假的差異時，作者卻讓我們看到愛莉絲在現實與想像之間穿梭自如的身影，而這也的確是多數孩子的真實寫照。
閱讀《條紋事件糟糕啦！》的過程中，孩子驚異於主角卡蜜拉身體上各種匪夷所思的變化，更令人玩味的是，末了作者甚至玩起了超現實主義大師達利的概念與手法──讓「人」變成「物」的一部份，於是卡蜜拉被吞沒在自己的房間裡，徹底而完全地喪失自我。夏農巧妙利用各種誇張變形的圖像來具體化那種迷失自我、內在隨外界起舞而產生的風暴，不但貼近孩子，更見其設計巧思。
 
一輩子的必修課：傾聽內在自我的聲音
夏農曾說他的心裡始終住著一個孩子，我想這是他作品裡常常可以讓讀者看到孩子真正面貌的原因，夏農用充滿想像力與張力的圖像吸引住孩子的眼光，然而在誇張無厘頭的故事表面之下，仍不忘以他一貫的、與孩子同高的角度與視野，來探討成長中會遇到的種種問題與堅持。
人類是群居的動物，人與人之間能否尊重異己，是社會和諧的重要關鍵，也是現今學校家長關切的議題，更是每個生命成長的必修課。然而，大人們往往忽略了孩子學會尊重異己之前的先修課──認識並接納自我。
    在這三本書中，我們看到了三種典型的角色：無視於旁人眼光，義無反顧、勇敢向前的鴨子；對自己充滿自信、也清楚自身能力限制的小仙女愛莉絲；迎合大眾、忽略自我感受的小女孩卡蜜拉。勇於嘗試的鴨子末了以其自身的熱情感染並帶動了週遭朋友；「臨時」的小仙女愛莉絲，對於學習永遠保持開放的態度；而卡密拉則在身心歷經一連串的衝撞與折騰之後，終於在選擇勇敢面對自我，並且獲得療癒。三則故事雖然大異其趣，却同時探討了「做自己」的重要課題：我們是否用心傾聽內在，客觀面對真實的自我，甚至在與別人想法不同時仍能接納自己，在不影響他人的情形之下，自在而快樂的做自己？
 
閱讀不輟，瞭解寬濶深邃的內在宇宙
    瞭解自我，珍視自我特質，並且能夠自信而快樂地活出自我，是每個生命最重要的學習課題，然而孩子必須透過親身的體驗、感受與碰撞，才能找到屬於自己的答案。在這過程中，閱讀絕對可以扮演好豐富視野、提供多元思考面向的角色，但我們必須提醒大人，沒有任何一本書可以給某一個生命直接而明確的答案，因為每個生命都是獨一無二的。我們應該以更謙卑而開放的態度，面對生命與閱讀的多元面貌，用心地陪伴孩子閱讀一本又一本的好書，盡情享受每個與孩子心靈交會的當下！
 

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