內容簡介
◎「手作」是說故事的道具，「故事」是學習手作的動機——知識X技能，裝備齊全的工具書！
為什麼閱讀繪本還要搭配手作？
怎麼玩手作，才能快樂做中學？
由閱讀推廣暨創意手作達人捲捲姐姐，
帶你剪、貼、縫、畫、黏……附加精采教學影片，
簡單動動手，同時愛上閱讀這件事！
本書結合故事與手作，以一本本好繪本、一次次手作活動，陪伴孩子在共讀與互動中，增進創造力、專注力，並促進認知發展、提升語言能力等。「故事」是學習手作的動機：以眾多繪本作延伸閱讀，加上每篇三則實用共讀小技巧，觸發靈感也增進親子交流；「手作」是說故事的道具：帶讀者們製作12款手作小物，分階段循序漸進，搭配詳細圖文步驟、教學影片和書末附錄紙型，慢慢提升手作難度。
捲捲姐姐的教學，除了完成華麗豐富的作品外，還同時引導讀者有更多發想，例如：利用各種素材、變換造型等，用手作實踐創意，繪本故事手作課堂堂充實，讓想像力永不缺席，課程結束後，你就是獨一無二的手作小達人！
【本書關鍵字】
閱讀素養、親子共讀、手作活動、創造力、專注力、六大學習領域、教學影片
【本書資料】
無注音
適讀年齡：18歲以上、家長、教師、閱讀推廣者
【本書特色】
1. 12款吸睛創意手作品
依手作難易度，分為「基礎篇」、「進階篇」及「高階篇」三個單元，每款作品十步驟內輕鬆完成。
2. 36種親子共讀小技巧
包含：增加共讀趣味性的方法，以及延伸討論的問題方向等，針對繪本內容亦搭配幼兒六大學習領域，提供延伸學習活動的方向。
3. 72本分齡適讀好繪本
搭配每篇手作，或與該篇繪本相關主題之書籍，可依適讀年齡及分類方向作延伸閱讀。
作繪者簡介
編著：小魯文化編輯部
手作教學教案設計和示範：楊雯婷（捲捲姐姐）
手作教學教案設計和示範
閱讀推廣暨創意手作達人 楊雯婷（捲捲姐姐）
從小我就喜歡剪剪貼貼，在這樣的過程中，漸漸和剪刀、膠水、紙張變成了好朋友。成為故事姐姐後，為了加深孩子對繪本的印象，讓孩子在聽完故事後有更多的發想及延伸學習，我常常設計許多教具或課程，並收到許多的回饋，讓我益發喜歡引導孩子進行有趣好玩的手作活動。從一場場親子故事手作活動乃至出書，謝謝小魯文化和家人的大力支持，並期許更多大小朋友加入行列，和我一起體會閱讀繪本與玩手作的樂趣。
內文試閱
『繪本加手作，創造力的無敵方程式！』
讓孩子愛上閱讀，快樂學習
近年來，已經有越來越多人了解繪本閱讀對孩子的幫助及重要性，繪本不僅能以豐富的圖像、有趣的故事內容引起孩子對書本的興趣，也能和孩子的生活經驗連結，促進認知發展、提升語言能力。閱讀繪本的好處多多，就連幼兒園的許多課程活動也都加入繪本作為教材，此外，家長陪伴孩子一起共讀，這樣的時光還能增進親子的情感交流與互動，但是要如何和孩子一起共讀呢？一起來看看共讀的小妙招及常見疑問吧！
共讀繪本小妙招
★1.從孩子喜歡的主題開始
大人覺得非常好的繪本，孩子未必感興趣，可以觀察孩子的喜好，例如：喜歡汽車、動物等，先從和這些主題有關的繪本開始，邀請孩子進入繪本的世界。
可能有家長會擔心：如果都挑孩子喜歡的繪本，會不會造成閱讀偏食呢？其實挑選孩子喜歡的主題只是開端，最重要的是先對「閱讀」有正向的經驗，當孩子對繪本有興趣、不排斥的時候，自然就能漸漸嘗試不同主題的繪本。
★2.指出關鍵的圖片或文字
朗讀繪本時，家長可以指出圖畫中關鍵的物件，也可以鼓勵孩子自己指出來，例如：「你有看到蘋果在哪裡嗎？」作為共讀時的小互動，還可以指出關鍵文字，讓孩子連結「文字」和朗讀時的「聲音」，進而累積字彙。
偶爾在繪本上指出關鍵的圖片及文字，可以抓回孩子的注意力，鼓勵孩子自己指出物件也會讓他們獲得成就感，但若是每一頁都這麼做，容易打斷故事情節，反而讓孩子無法專心，因此要注意，最重要的還是一起閱讀好聽的故事這件事，而不是一定要認字或認識物品喔！
★3.展開故事劇場
孩子還不認得字，除了繽紛的圖片，在朗讀繪本時若能運用不同的聲音語調及表情，故事會更吸引人。例如：不同的角色說話時，可以搭配較高亢或較低沉的不同聲調；故事情節轉換時，用較快或較慢的速度朗讀等，都會增加聽故事的樂趣並提高孩子對故事的興趣。
有些家長可能會因為這個技巧，而覺得自己不會說故事，尤其看到許多故事老師變換各種聲音，將故事說得有聲有色時更是如此。其實，那些較誇張的表現方式，是為了在團體活動中一次抓住所有孩子的目光，親子間一對一念繪本時，可以不用那麼戲劇的表現方式，此外，好的繪本文句其實都已經設計過了，所以試著輕鬆地、自然地朗讀給孩子聽，就可以了喔！
繪本為什麼要搭配手作？
那麼，看完繪本後，為什麼還要搭配手作活動呢？
★1.引起孩子對繪本的興趣
有些孩子本來就比較好動，對靜態的活動較不熱衷，加上現在科技越來越發達，我們的生活中處處充斥著3C產品，不論手機、平板或是電視，看起來都比繪本更吸引人，手作活動便能作為吸引孩子投入繪本故事的動機之一。
★2.對繪本內容印象更深刻
好聽的故事說完了，然後呢？除了問問題，或是再翻書找一找和討論，還可以搭配有趣的延伸活動，例如：扮演遊戲和手作，透過趣味的活動，讓孩子對剛剛聽的故事更印象深刻。
★3.延伸學習
好的繪本值得一讀再讀，更是學習的好起點，運用繪本引起孩子對某些主題的興趣後，再利用手作延伸孩子對主題的學習興趣，靜態和動態活動一次滿足。
繪本、手作，孰先孰後？究竟是先帶孩子閱讀繪本好？還是先進行手作活動呢？通常，會以靜態的繪本優先，因為在進行動態的手作活動之後，孩子較難將專注力拉回到繪本上。但是，兩者其實沒有絕對的先後，可以先閱讀繪本，以故事引起學習的動機，再利用手作作為延伸的活動；也可以利用簡單的手作作品吸引孩子注意，作為說故事時的道具。建議父母多多觀察孩子活動時的反應，視孩子的情況調整。
目次
繪本加手作，創造力的無敵方程式！
「繪本故事手作課」課堂進行方式
基礎篇
《我是貓熊》／貓熊面具
《哇！貓頭鷹說》／海綿貓頭鷹掛畫
《西瓜籽》／西瓜手提包
《變成了青蛙：搶救蝌蚪大作戰》／吐舌頭的青蛙
進階篇
《你看起來好像很好吃》／霸王龍吊飾
《最親愛的熊寶寶》／熊寶寶胸章
《小怪物來了！》／小怪物書籤
《橙瓢蟲找新家》／飯糰磁鐵
高階篇
《月亮是什麼味道？》／烤肉派對
《歡樂萬聖節！》／史萊姆魔法瓶
《這是什麼店？》／新鮮蔬菜店
《十二小守護過新年：牛轉乾坤福氣來》／福氣生肖掛牌
各界好評推薦（按姓氏筆畫排列）
王泓翔／宜蘭縣教育處處長
王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
呂信芳／宜蘭縣文化局局長
李志勇／東方文化遺址保護聯盟祕書長
李明足／兒童文學作家
吳美美／臺灣讀寫教學研究學會理事兼任講師、宜蘭縣北成國小退休教師
林秋萍／宜蘭國小附設幼兒園主任
陳威震／宜蘭公正國民小學家長會前會長、農和董事長
陳學怡／魚市場手作工作室負責人、教育部教學卓越獎金質獎得主
陳慧華／國立東華大學幼兒教育學系副教授
秦靜慧／財團法人天主教會台北教區附設宜蘭縣私立博愛幼兒園園長
葉嘉青／臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事
郭淑娟／宜蘭縣幼兒敎育事業學會理事長、宜蘭縣達文西教育機構負責人
鄭玉玲／臺北市立南海實驗幼兒園園長
「老師，可以推薦適合的書單嗎？」、「老師，我的孩子不愛看書，怎麼辦？」、「老師，我不會說故事啦！」……在教學現場的老師們對於這樣的話語應該不陌生。大家都希望孩子愛看書、想買適合的書給孩子看，可是，拿到書後，就讓孩子自己閱讀嗎？
我擔任過學校圖書館教師，圖書館琳琅滿目的書，孩子應該從何看起？這時，打開書本的那一把鑰匙當然重要，但是，打開書之後呢？
閱讀推廣暨創意手作達人捲捲姐姐的繪本手作教學書：《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》，無疑是所有想帶孩子進入閱讀殿堂的墊腳石。如果你想從解決問題找書，「學習領域」不妨當作參考；如果你想進行親子或師生共讀，可以參考「共讀小技巧」；想讓閱讀有更多有趣的延伸，絕對要動手試試「你還可以這樣玩！」；閱讀素養不是一兩本書就可以達成的，想要強化基礎、拓展閱讀，絕對不可錯過「你還可以讀……」。
如果你是老師，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》的閱讀聽說讀寫做就是你的教學寶庫；如果你是家長，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》將帶你及孩子共享閱讀之樂；如果你是孩子，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》則帶領你進入閱讀世界萬花筒，體會閱讀真有趣！
——王慧君／宜蘭縣北成國小教師、宜蘭縣國語文輔導團團員
如果您苦於不知道該如何與孩子共讀，此書可以說是促進親子關係的「葵花寶典」！這小小一本繪本，神奇地包含自然、藝術、和人文等多層面的知識領域。藉由12篇精彩的繪本故事，再加上有趣的手作，以及角色扮演和延伸閱讀書單，一步步地帶領家長，與孩子開心共讀、共學，並引領孩子培養輕鬆學習的興趣，為孩子開啟更多的創意和想像力，恣意徜徉於知識的浩瀚大海中！
——李志勇／東方文化遺址保護聯盟祕書長
如何引發孩子喜歡閱讀？繪本當然是首選。
如何擴展閱讀繪本的效度？最新上市的：捲捲姐姐的繪本手作教學書——《12堂繪本故事手作課—捲捲姐姐開課囉！》是一本非常適合家長與師長的活用好書。書中除了以有趣的故事、圖像協助孩子紮下閱讀素養的根脈之外，還加入捲捲姐姐精心設計的手作課程，簡單又好玩，讓整個閱讀活動，走入動態化的三度空間裡學習。
——李明足／兒童文學作家
哇！吸睛的封面，讓人迫不及待地想一窺究竟——當「繪本故事遇上手作」時，會迸出什麼樣的火花！以循序漸進方程式開出菜單，讓閱讀主題書和延伸手作合體，主菜可以是繪本，當然也可以是手作。同時也讓「共讀、共玩、共作」三合一地滾動著，真是太奇妙了，這是一本活潑又有趣的「工具書」喔！
——吳美美／臺灣讀寫教學研究學會理事兼任講師、宜蘭縣北成國小退休教師
認識捲捲（楊雯婷）是他來到我的園所從事幼兒美語的教學工作。每次進教室前他一定從神祕的「百寶袋」中拿出讓孩子們「又驚又喜」的教具，不管是現成購買或自己製作，總是會吸引孩子們的目光。上課時唱作俱佳、手足舞蹈的姿態，便造就了他現在成為人人喜愛的說故事老師之因！
愛分享、愛買書、愛說故事、愛打毛線、愛刺繡、愛手作、愛挑戰，愛X 100，是我對捲捲的認識，也是大家喜愛捲捲、追蹤捲捲的原因。一路走來看到捲捲一直在求新與轉變，勇於嘗試、精益求精的個性與作風，是其可以在親子共讀及繪本故事加入手作的領域中，推陳出新、大放異彩的真正原因。期待大家喜愛這本《12堂繪本故事手作課》就像愛捲捲一樣，也期許這本書可以帶給孩子們快樂，讓家長們藉由本書增進親子共讀和親子手作的樂趣。
——郭淑娟／宜蘭縣幼兒敎育事業學會理事長、宜蘭縣達文西教育機構負責人
回憶農家生活的童年，竹圍四合院是遊蕩的遊樂園，信手捻來的竹葉變成小船；如豔陽般盛開的矮仙丹串成項鍊，我變成世界上最美麗的公主；紫花酢醬草，剝下草莖，來一場拉力遊戲；隨手摘下榕樹，葉尾內捲，吹奏出大自然的聲音……
動手實踐不分年代，108課綱講求從學習知識到發展STEAM核心素養，透過捲捲姐姐創意大爆發的12堂手作課，讓每個繪本故事都動起來！激發孩子面對知識、態度與技能，《12堂繪本故事手作課——捲捲姐姐開課囉！》是一本能讓孩子動腦思考的聰明閱讀書。
——林秋萍／宜蘭國小附設幼兒園主任
最受小朋友喜愛的閱讀推廣暨創意手作達人「捲捲姐姐」開課囉！本書提供親子共讀技巧，自然地增進彼此交流，享受共讀共玩的美好時光，巧妙的運用吸睛手作創意魔法，使閱讀變得更活潑有趣。從教育哲學家杜威「做中學」理論出發，建構兒童心理學家皮亞傑強調內在認知發展的過程，提升語言能力及創造力，帶領幼兒走進繪本世界。這是非常值得推薦給孩子、家長以及教保服務人員的好書。
——陳慧華／國立東華大學幼兒教育學系副教授
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