七大學習領域教法50招

內容大要

將九年一貫課程的特色、七大學習領域的活動設計、學校本位課程的規畫、多元評量的記錄與應用均融入創意教學中，讓「教」與「學」都能更生動、有趣。

功能

‧提供課程活動化的設計規畫參考。
‧提供教育工作者多元的班級經營模式範本。
‧每一單元後的「老師請稍息」，帶領使用者去思考如何使每個活動設計達到更深一層的學習、激盪出更豐富的教學點子。

黃錫培

        清晰地記得，第一次要踏上講臺的下午，儘管教案已寫得很完整，我仍反覆背誦著待會兒要上課的流程。依循教授指導的策略，在「支援前線」的數學遊戲中，帶領著孩子一起探索統計圖和畫記的學習，終於順利地完成了第一次試教，至於孩子學會什麼？我並不清楚，只知道我按照規定的時間教完了。

        幾個月後，我開始走入校園，進行一個月的集中實習，也正因為當自己站上這個位置後，才明白自己的責任重大，自己的角色是那麼不一樣，第一次覺得自己像個老師。

        雖說是集中實習，到像是一場實驗，把大學四年所學的理論、教法統統都搬上，就怕無法證明自己是有能力當一位好老師，就這樣，我們在實習的班級開始辦起「小記者」，開始嘗試「建構式數學」，開始作「課程統整」，開始實施「合作學習」，也不只一次走出校園，進行實地參觀的「戶外教學」活動。等到實習結束後，才發現那麼捨不得這一班，每當抬頭望著雲時，就讓我想起當初為了教孩子認識「雲」，所費的一番心血，常常都是一句：「來！看一看，今天天上是什麼雲啊？」儘管孩子們七嘴八舌地說著，心裡卻是那麼高興、感動。當時雖不識「九年一貫」，但我們卻正在不斷地創新教學呢！

        終於走進職場，開始舒展自己的理念。不管是「學習角」、「戲劇表演」、「耶誕派對」、「班刊」，活動是一個個上場，但為什麼要有這麼多活動呢？似乎自己也未深刻思考過，就如現在的教育改革，許多人盲從，許多人迷思，更有許多人起而仿效，雖活潑了教學，卻也忽略了活動本身是否具有學習的效果。

        這本書提供諸多的教學點子，是我幾年下來的教案編輯而成，活動雖然提供步驟化的引導，以及相關配合的學習資料，但我仍建議使用者多去思考如何使每個活動具有更深一層的學習，教學的過程中也能不斷地自我批判、自我省思。總而言之，教學沒什麼特別的，用「心」最重要。

        書能順利完成，要感謝許多人的幫忙，如佳宜、秀芳老師在數學，綺玲老師在自然，滿洲老師在社會，家敏老師在語文，崇光、幸宜、杏如老師在藝術與人文，孟泰老師在健康與體育，振裕老師在多元評量等領域的指導，都讓我受益良多；另外，天衛文化慨允出書，在此一併向您們致謝。在寫書的無數日子裡，雖盡其心力，但難免有所疏失，還望各位先進不吝指教，讓本書的內容更趨完整。

自然與生活科技，怎麼上？

6.尋寶遊戲
7.小書製作
8.主題式網路探索
9.挑戰小畫家

社會領域，怎麼上？

10.專題影片製作
11.PaMa上班日記
12.作伙來開店
13.角落學習
14.IQ大考驗
15.世界文化博覽會
16.靜思語教學
17.豆豆看世界

語文領域，怎麼上？

18.識字高手
19.語詞大挑戰
20.大意解剖室
21.課文深究
22.紙牌教學法
23.我是小記者
24.廣播劇教學
25.鯨像獎影展
26.畢業紀念特刊
27.英語遊戲教學

藝術與人文，怎麼上？

28.個人音樂專輯
29.兒童寫真集
30.班級美展
31.小小音樂會
32.談心下午茶

健康與體育，怎麼上？

33.飲食男女
34.健康搶鮮報

綜合活動，怎麼上？

35.選戰操盤手
36.美麗人生
37.偶像WINDOW
38.豆豆龍成長營
39.畢業專題製作
40.跳蚤市場
41.學習成果展
42.耶誕狂歡節

多元評量，怎麼考？

43.遊戲式評量之大富翁
44.遊戲式評量之足球PK大戰
45.遊戲式評量之搶救鐵答尼號
46.闖關評量
47.檔案評量
48.實作評量
49.甄試評量
50.多元評量表