12堂繪本故事手作課：捲捲姐姐開課囉！

◎「手作」是說故事的道具，「故事」是學習手作的動機——知識X技能，裝備齊全的工具書！

為什麼閱讀繪本還要搭配手作？
怎麼玩手作，才能快樂做中學？
由閱讀推廣暨創意手作達人捲捲姐姐，
帶你剪、貼、縫、畫、黏……附加精采教學影片，
簡單動動手，同時愛上閱讀這件事！　
　　
　　本書結合故事與手作，以一本本好繪本、一次次手作活動，陪伴孩子在共讀與互動中，增進創造力、專注力，並促進認知發展、提升語言能力等。「故事」是學習手作的動機：以眾多繪本作延伸閱讀，加上每篇三則實用共讀小技巧，觸發靈感也增進親子交流；「手作」是說故事的道具：帶讀者們製作12款手作小物，分階段循序漸進，搭配詳細圖文步驟、教學影片和書末附錄紙型，慢慢提升手作難度。
　　捲捲姐姐的教學，除了完成華麗豐富的作品外，還同時引導讀者有更多發想，例如：利用各種素材、變換造型等，用手作實踐創意，繪本故事手作課堂堂充實，讓想像力永不缺席，課程結束後，你就是獨一無二的手作小達人！

【本書關鍵字】
閱讀素養、親子共讀、手作活動、創造力、專注力、六大學習領域、教學影片

【本書資料】
無注音
適讀年齡：18歲以上、家長、教師、閱讀推廣者

【本書特色】
1. 12款吸睛創意手作品
依手作難易度，分為「基礎篇」、「進階篇」及「高階篇」三個單元，每款作品十步驟內輕鬆完成。
2. 36種親子共讀小技巧
包含：增加共讀趣味性的方法，以及延伸討論的問題方向等，針對繪本內容亦搭配幼兒六大學習領域，提供延伸學習活動的方向。
3. 72本分齡適讀好繪本
搭配每篇手作，或與該篇繪本相關主題之書籍，可依適讀年齡及分類方向作延伸閱讀。

作繪者簡介

編著：小魯文化編輯部
手作教學教案設計和示範：楊雯婷（捲捲姐姐）

手作教學教案設計和示範

閱讀推廣暨創意手作達人楊雯婷（捲捲姐姐）
　　從小我就喜歡剪剪貼貼，在這樣的過程中，漸漸和剪刀、膠水、紙張變成了好朋友。成為故事姐姐後，為了加深孩子對繪本的印象，讓孩子在聽完故事後有更多的發想及延伸學習，我常常設計許多教具或課程，並收到許多的回饋，讓我益發喜歡引導孩子進行有趣好玩的手作活動。從一場場親子故事手作活動乃至出書，謝謝小魯文化和家人的大力支持，並期許更多大小朋友加入行列，和我一起體會閱讀繪本與玩手作的樂趣。

內文試閱

『繪本加手作，創造力的無敵方程式！』

讓孩子愛上閱讀，快樂學習
　　近年來，已經有越來越多人了解繪本閱讀對孩子的幫助及重要性，繪本不僅能以豐富的圖像、有趣的故事內容引起孩子對書本的興趣，也能和孩子的生活經驗連結，促進認知發展、提升語言能力。閱讀繪本的好處多多，就連幼兒園的許多課程活動也都加入繪本作為教材，此外，家長陪伴孩子一起共讀，這樣的時光還能增進親子的情感交流與互動，但是要如何和孩子一起共讀呢？一起來看看共讀的小妙招及常見疑問吧！

共讀繪本小妙招
★1.從孩子喜歡的主題開始
　　大人覺得非常好的繪本，孩子未必感興趣，可以觀察孩子的喜好，例如：喜歡汽車、動物等，先從和這些主題有關的繪本開始，邀請孩子進入繪本的世界。
　　可能有家長會擔心：如果都挑孩子喜歡的繪本，會不會造成閱讀偏食呢？其實挑選孩子喜歡的主題只是開端，最重要的是先對「閱讀」有正向的經驗，當孩子對繪本有興趣、不排斥的時候，自然就能漸漸嘗試不同主題的繪本。
★2.指出關鍵的圖片或文字
　　朗讀繪本時，家長可以指出圖畫中關鍵的物件，也可以鼓勵孩子自己指出來，例如：「你有看到蘋果在哪裡嗎？」作為共讀時的小互動，還可以指出關鍵文字，讓孩子連結「文字」和朗讀時的「聲音」，進而累積字彙。
　　偶爾在繪本上指出關鍵的圖片及文字，可以抓回孩子的注意力，鼓勵孩子自己指出物件也會讓他們獲得成就感，但若是每一頁都這麼做，容易打斷故事情節，反而讓孩子無法專心，因此要注意，最重要的還是一起閱讀好聽的故事這件事，而不是一定要認字或認識物品喔！　
★3.展開故事劇場
　　孩子還不認得字，除了繽紛的圖片，在朗讀繪本時若能運用不同的聲音語調及表情，故事會更吸引人。例如：不同的角色說話時，可以搭配較高亢或較低沉的不同聲調；故事情節轉換時，用較快或較慢的速度朗讀等，都會增加聽故事的樂趣並提高孩子對故事的興趣。
　　有些家長可能會因為這個技巧，而覺得自己不會說故事，尤其看到許多故事老師變換各種聲音，將故事說得有聲有色時更是如此。其實，那些較誇張的表現方式，是為了在團體活動中一次抓住所有孩子的目光，親子間一對一念繪本時，可以不用那麼戲劇的表現方式，此外，好的繪本文句其實都已經設計過了，所以試著輕鬆地、自然地朗讀給孩子聽，就可以了喔！

繪本為什麼要搭配手作？
　　那麼，看完繪本後，為什麼還要搭配手作活動呢？
★1.引起孩子對繪本的興趣
　　有些孩子本來就比較好動，對靜態的活動較不熱衷，加上現在科技越來越發達，我們的生活中處處充斥著3C產品，不論手機、平板或是電視，看起來都比繪本更吸引人，手作活動便能作為吸引孩子投入繪本故事的動機之一。
★2.對繪本內容印象更深刻
　　好聽的故事說完了，然後呢？除了問問題，或是再翻書找一找和討論，還可以搭配有趣的延伸活動，例如：扮演遊戲和手作，透過趣味的活動，讓孩子對剛剛聽的故事更印象深刻。
★3.延伸學習
　　好的繪本值得一讀再讀，更是學習的好起點，運用繪本引起孩子對某些主題的興趣後，再利用手作延伸孩子對主題的學習興趣，靜態和動態活動一次滿足。
　　繪本、手作，孰先孰後？究竟是先帶孩子閱讀繪本好？還是先進行手作活動呢？通常，會以靜態的繪本優先，因為在進行動態的手作活動之後，孩子較難將專注力拉回到繪本上。但是，兩者其實沒有絕對的先後，可以先閱讀繪本，以故事引起學習的動機，再利用手作作為延伸的活動；也可以利用簡單的手作作品吸引孩子注意，作為說故事時的道具。建議父母多多觀察孩子活動時的反應，視孩子的情況調整。

序/導讀

繪本加手作，創造力的無敵方程式！
「繪本故事手作課」課堂進行方式

基礎篇
《我是貓熊》／貓熊面具
《哇！貓頭鷹說》／海綿貓頭鷹掛畫
《西瓜籽》／西瓜手提包
《變成了青蛙：搶救蝌蚪大作戰》／吐舌頭的青蛙

進階篇
《你看起來好像很好吃》／霸王龍吊飾
《最親愛的熊寶寶》／熊寶寶胸章
《小怪物來了！》／小怪物書籤
《橙瓢蟲找新家》／飯糰磁鐵

高階篇
《月亮是什麼味道？》／烤肉派對
《歡樂萬聖節！》／史萊姆魔法瓶
《這是什麼店？》／新鮮蔬菜店
《十二小守護過新年：牛轉乾坤福氣來》／福氣生肖掛牌