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四年五班，魔法老師！ (三版)

書籍編號：　BGF432R

賣場編號：　001675

作者：　洪志明

繪者：　黃雄生

頁數：　192頁

適讀年齡:　9～12歲

出版日期:　2021年9月

ISBN:　978-986-5566-51-7

開本:　菊16開(14.8*20.9 cm)

裝訂:　平裝

建議售價:　~~$ 300~~

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內容簡介

◎魔法老師教你和昆蟲們一起玩魔法！

到底是什麼樣的魔法，
可以呼風喚「蛾」、召來毒蛇、還能對蛇下定身咒？
恐怖的綠繡眼斷頭事件，背後到底隱藏了什麼祕密？
會寫詩的蝴蝶、會作畫的蜘蛛、裝死蟲、放屁蟲，
還有讓柳樹剃光頭的「蟲蟲危機」，全都在這本魔法書中！
這些神奇的魔法，讓魔法老師一次全部教給你！

【本書關鍵字】
校園生活、四年級魔法、自然、昆蟲、動物

【本書資料】
有注音
適讀年齡：9～12歲

作者簡介
洪志明
　擔任小學老師三十年。三十年來，觀察學生，書寫學生，從學生身上吸取營養。
現在享受退休生活，含飴弄孫，和孫子一起閱讀自己的作品，重新感受當時創作的喜悅，以及生命的滋味。
　作品以童詩、寓言、童話與兒童生活故事為主。著作有《讀詩歌，學作文》、《一分鐘寓言》、《二年五班，愛貓咪！》、《三年五班，真糗！》、《五年五班，三劍客！》和《六年五班，愛說笑！》（皆由小魯文化出版）等。

繪者簡介
黃雄生
　少數能夠跟著太陽作息的插畫工作者。
　喜歡蘭花、旅遊、搖滾樂，目前仍在插畫的工作上打拼。

內文試閱

一、遇到魔法老師
　　這真是個奇怪的開學日，一大早走進教室，我就看見他——一張陌生的臉，帶著笑容，黑漆漆的臉上亮著上下兩排白牙齒，臉上好像貼了一個小丑的假鼻子一樣，紅通通的。頭髮白白的，有些雜亂，看起來好像很久沒整理了。
　　「他是誰啊！」
　　我正納悶著，小魚媽就興沖沖的走了進來。
　　「嗨！大餅！」
　　小魚媽朝我揮揮手，轉頭看見那張陌生的臉。
　　「哇！是魔法老師耶！」他大叫。摘下頭上的帽子，興奮地揮了又揮，熱情得有些過度。
陌生的臉搖搖那一頭雜亂的白髮，嘴巴咧得更大了。他朝小魚媽招招手。
小魚媽好像被什麼強力磁鐵吸引住似的，匆匆忙忙地把書包拿下來，摔在我旁邊的桌子上，就準備往前衝。我拉住他，好奇地問道：「他是誰啊！」
　　「你不知道呵！他是我們自然野營隊裡的魔法老師啊！」小魚媽說得口沫橫飛，眼睛閃耀著崇拜的光芒，「他啊！魔法一級棒！自然界裡的東西都聽他的，簡直可以呼風喚雨了。」
小魚媽把「魔法老師」說得像神一樣，好像吃了他的符咒似的，令人心生疑惑。就在我不以為然時，小魚媽手指頭一比，興奮地說道：
　　「你看！他桌上有一盆馬利筋，說不定上面有樺斑蝶的幼蟲喔！」
　　樺斑蝶的幼蟲，就是一種披著「老虎斑紋」的毛毛蟲，樣子看起來有點可怕，很多女生看到牠們，都會嚇得尖叫。牠們專吃有毒的馬利筋。
　　小魚媽喜歡養小昆蟲、小動物，這是大家都知道的事。他把一缸小魚照顧得無微不至，自己養的小魚生了小魚，還拿來分送給大家，最後竟然贏得「小魚媽」的封號。
　　一個大男生被人家叫做「小魚媽」，也不以為意，可見他多麼愛養小魚和其他的小動物。
　　不過，專門養魚的小魚媽，什麼時候愛上這種「毒物」的？我怎麼不知道呢？
　　顯然小魚媽的興趣全都在那盆馬利筋上。他躍躍欲試，急著甩開我的手，想撲到那棵馬利筋的旁邊看個究竟。
　　「自然營隊的老師……他到我們班上做什麼！」我抓住他的手腕，怕他跑掉。
　　小魚媽聳聳肩膀，作了一個「天知道」的表情。然後大叫：
「哎呀！真的有樺斑蝶的幼蟲耶！」
　　他話還沒說完，就往老師的桌子衝過去。他和那個臉色漆黑、頭髮斑白的老頭，頭碰頭，圍在那盆馬利筋旁邊比手畫腳，說個不停。
　　上學期老師交待過，只要教室裡出現陌生人，就要趕快跟訓導處報告。我正準備站起來，走出教室，去找訓導處的老師。上課的鐘聲就響了。這時那個頭髮斑白的魔法老師也站了起來，走到講台上，說道：
「你們的李老師生病了，這學期請我來幫忙。」
　　他的話好像一顆大石頭丟進水盆裡，我們一片譁然，幾乎每個人都站了起來。真沒想到，我們貌若天仙的李老師要請一個學期的病假，卻換上這麼一個「醜」……
　　「你……你……要來代課？」白可麗有點遲疑地望著他滿頭白髮。
　　白可麗是我們班的美女，瓜子臉，長得很甜。說起話來嬌滴滴，又好像黏黏的。不過，她的膽子有點小，不禁嚇，稍微嚇嚇她，她就臉色發白。正好她的名字反過來念，就叫「立可白」。因此有時候我們不叫她白可麗，而是叫她「立可白」。她現在正睜著一對烏溜溜的大眼睛，不敢置信地望著眼前老老醜醜的代課老師。
　　「沒錯！我要來代課，李老師要我來教你們一些魔法。」
　　「魔法？」我們一愣一愣的，都以為自己聽錯了。都什麼時代了，還有什麼魔法。
　　「哈哈哈！魔髮！該不會是會變魔術的頭髮吧！」莊可笑笑歪了。
上學期李老師跟我們講過希臘魔髮蛇妖的故事。我們望著魔法老師那一頭亂髮，想像群蛇在他頭上扭動的樣子，不自覺笑得東倒西歪。
　　魔法老師好像也知道魔髮蛇妖的故事，他竟然跟著我們的笑聲，舞動著他那一頭亂髮，嘿嘿地笑著。等大家笑夠了，他才繼續解釋道：
　　「李老師希望我給你們上一些魔法課程，讓你們跟我一樣，變成懂得魔法的巫師。」
　　「巫師？」他的話越說越玄，我們也越來越摸不著頭緒。科學文明的二十一世紀，竟然還有老師在課堂上公然宣稱自己是個巫師，這要是讓教育局知道了還得了。
　　他看我們一臉茫然，繼續解釋道：
　　「我姓巫，會魔法，又在當老師。所以大家都叫我巫師……」

序/導讀

序

魔法故事正在招呼你

文⁄洪志明

　　這個世界藏著很多祕密，這件事我最近才了解。
　　有一天我住在某個森林小木屋。整個晚上，我都聽到「嘿嘿嘿……」的冷笑聲，在小木屋的外頭迴盪。我以為恐怖的事情即將發生，結果害怕了一整夜，竟然平安無事。

　　嘿嘿嘿，呼呼呼，發生了什麼怪事？
　　是哪個魔鬼，在跟我打招呼？
　　還是英俊的小鳥，娶到漂亮的媳婦，高興得忍不住？
　　也許是一隻松鼠，太過寂寞了，面對冰冷的北風，扯開喉嚨大哭？
　　總之，水漏石不出，面對這種「靈異現象」，
　　我不但無法解釋清楚，甚至還覺得十分糊塗。
　　真想扯開棉被，勇敢地站出來，揭開魔法的真面目。

　　面對不明不白的現象，我們常常會心存恐懼，以為那是一種靈異現象，或是一種魔法。然而，靈異現象和魔法真的存在嗎？
　　一個雅美族酋長的女兒，曾經跟我說過一個故事。
她說日據時代，日本人為了籠絡原住民，曾經招待各部落的酋長到日本去參觀。結果，她爸爸看到在馬路上奔馳的汽車，在天空遨翔的飛機，忍不住大呼：日本人是「天神下凡」！對於這些科技，她爸爸統統認為是「神跡」。
　　沒有生命的車子，會在馬路上奔跑；比空氣還重的飛機，可以在天上遨翔；一個小小的玻璃球，竟然像太陽一樣，在漆黑的夜晚大放光明；拿副望遠鏡，人類竟然可以看到別的星球……這當然是「天神玩的把戲」。
　　其實，古人只要稍加思索，就會明白這些把戲，他們自己已經玩了好幾世紀。想想看，在紙張上面加幾根支架，就可以讓風箏飛上天；在竹子裡挖幾個洞，就可以讓竹子唱出好聽的歌曲；把圓形的木頭做成輪子，再加幾塊板子，變成馬車，就可以載著人們四處去旅行……難道這不是古人玩的魔法嗎？
　　大自然也藏著很多魔法，變色蜥蜴竟然可以隨著環境變化牠身上的顏色，讓你看不到牠隱藏在哪裡；鳳仙花竟然有「彈籽神功」，可以把它的種子，遠遠地傳播出去；向日葵竟然能繞著太陽轉圈……當然啦！半夜那一串恐怖的怪笑，也一定是某一種魔法──勾魂攝魄，令人躲在棉被裡嚇出一身冷汗。
　　四年五班的魔法老師，就是一個能夠施展現代魔法的人。他變變變，他騙騙騙……花招百出，所有的小朋友都被他騙得心服口服，所有的學生都愛他愛得要命。在他的手下，昆蟲也會玩魔術。
　　好啦！現在拿起書本，打開書，你會發現故事裡的巫師，正露出尖尖的牙齒， 笑嘻嘻地在跟你打招呼！
　　你也會發現， 樹林裡的小小動物都會變魔術。 蝴蝶會跳舞， 蜘蛛會畫圖， 變色蜥蜴躲在樹下， 偷偷地換衣服。
　　只要有點想像力， 魔法不死， 你也可以成為一位 很會變魔術的──魔法老師。

後記
學生是上天給我最好的禮物

文⁄洪志明

　　光陰如箭，一晃就是三十年。
　　那時，才從師專畢業，懵懵懂懂的我，拿起粉筆，踏入杏壇。轉眼間，就已經退休了。
　　三十年來，美其名是我在教育兒童，作育英才，倒不如說，我是跟他們一起在摸索中學習，在錯誤中成長。回想起來，這段教學生涯，真的使我轉變很多，不僅改變我僵固的思考模式，也改變了我缺乏彈性的行事風格。
　　從只看到孩子的缺點，到會放大孩子的優點；從老是像開著火車一樣直衝衝地跟孩子對撞，到知道迂迴轉彎，繞道前行；從只會從背後鞭策學生，到知道要走在前頭，引領孩子前進。逐漸的，我改變了，由剛強變柔軟。而學生也跟著改變了，由木訥變活潑，由呆板變創意十足。
他們變得有自信，敢於表達自我，有創意的作為和想法也就漸漸地誕生。他們敢說敢做，有自己的主意，再也不是老師或成人的應聲蟲，他們成為了他們自己！
　　因此，這一系列有趣的故事開始出現了。
　　以《三年五班，真糗！》為第一本，接著是《二年五班，愛貓咪！》、《四年五班，魔法老師！》、《五年五班，三劍客！》和《六年五班，愛說笑！》。我在這套兒童故書中，記錄了學生們的歡笑與寂寞，彼此間分享祕密，共同經歷憂傷，在友情中一同成長的歷程。
　　《二年五班，愛貓咪！》著重於二年級小小孩和動物之間的互動，他們抓昆蟲，養小貓，和蜜蜂捉迷藏，把蝴蝶當首飾，元宵節時還玩創意湯圓……，他們和小動物玩，玩出很多愛心，也玩出很多創意。他們在快樂中學習，所以玩得不亦樂乎。
　　《三年五班，真糗！》著眼於三年級小朋友做的糗事。他們每個人都有一顆「歪腦筋」。他們都會為自己的行為，找到一套能自圓其說的「歪理」，甚至還可以想出可怕的「大象分割秤重法」。雖然在大人眼中，這些顯得異想天開、大膽妄為，卻也展現了孩子們十足的創意。
　　《四年五班，魔法老師！》寫這本書的那一年，全班的同學都在瘋養昆蟲，抽屜裡隨時都會爬出一隻毛毛蟲。有一次吃午餐時，一個學生還把一隻尺蠖放在我的手臂上，丈量我手臂的長度。他們養的人面蜘蛛，竟然有一個碗公那麼大！我就跟著他們一起和小昆蟲玩遊戲，認識小昆蟲神奇的法力。
　　到了《五年五班，三劍客》這一年，和我相處的是一群精力充沛，愛打籃球的少年。他們的時間、精力幾乎全都丟在球場裡。他們在球場裡廝殺，培養出生死與共的情感。在生活的道路上也形影不離，互相扶持，患難以共。雖然常常犯錯，卻也總能在錯誤中成長。
　　打球很快樂，參加球賽更快樂，即便輸了球，興致也不因此消退。六年級的學生，生活中難免會夾雜著一些友情與愛情的迷惘和衝突，以及課業或家庭的不如意。《六年五班，愛說笑》的學生，就以一套「輸得很快樂」的哲學，渡過了許多情緒上的困境。
　　時間匆匆，退休後，又過去了十五年。
　　從一個單身漢，變成有四、五十個學生的小學老師，也變成兩個孩子的父親。然後，學生長大了，自己的孩子長大了，而我也退休了……
　　如今已是一個六十幾歲的阿公了。
　　回想當年初執教鞭時，固執嚴格、氣急敗壞的樣子，不禁要感謝學生對我的包容，讓我成長。
　　現在面對兩個活潑聰明的小孫子，我再也不會像從前一樣窮凶惡極，蠻不講理。
　　學生是上天給我最好的禮物，感謝他們曾與我相伴，幫助我長成我喜歡的自己。

孩子的心是最柔軟的，孩子的成長故事最美麗動人
魔法故事正在招呼你
魔法人物亮相
一、遇到魔法老師
二、相約水鬼橋
三、鬼怕國歌
四、試膽晚會
五、飛蛾畫八卦圖
六、神祕魔法書
七、揭開魔法書裡的祕密
八、綠繡眼的無頭公案
九、有味道的歌曲
十、死亡遊戲
十一、會寫詩的蝴蝶
十二、謝謝校長
十三、畫圖的蜘蛛
十四、光頭柳樹上電視
十五、最大的魔法
後記——學生是上天給我最好的禮物