喳喀碰！

書籍編號：　AHL010

賣場編號：　001538

作者：　海茲．雅尼許（Heinz Janisch）

譯者：　邱璧輝

頁數：　34頁

適讀年齡:　4～6歲親子共讀;7歲以上自己閱讀;SR值:351(三年級)

出版日期:　2020年9月(三版)

ISBN:　978-986-5513-54-2

開本:　20.2x27.4cm

裝訂:　精裝

建議售價:　~~$ 320~~

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內容簡介

探索心理　肯定自己　找到自我療癒的韌性及勇氣

鳥兒席格蒙從鳥巢摔到地上後，就只能發出「喳喀碰！」的聲音。
雖然他學會了飛，而且飛得很好，他卻很不快樂，
直到他遇見了一隻名叫卡爾．古司塔夫的兔子，一切才有了變化……

　　本書透過鳥兒席格蒙從意外創傷中復原、找回自信的故事，帶領讀者一起療癒自我、探索心理。鼓勵特殊兒童，或是因遭遇挫折、創傷而感到失落的孩子，甚至是成年人，看見自己的亮點，找回面對生命的韌性與勇氣。
　　書中的「席格蒙」原為佛洛伊德之名，「卡爾．古司塔夫」則為榮格之名，作者彷若藉著兩位心理大師，展開一場探討兒童心理與生命價值的對話。

【本書關鍵字】
兒童心理治療、肯定自我價值、情緒療癒、創傷復原、生命韌性

【書籍特色】

1.本書可作為兒童心理治療之用，帶給人們重新看待生命的新眼光。

2.故事藉兩位心理大師──佛洛伊德及榮格之名，展開一場探討兒童心理與生命價值的對話。

作者簡介

海茲．雅尼許（Heinz Janisch）
　　一九六○年生於奧地利布根蘭的穀升，曾在維也納攻讀德國文學及新聞學，一九八二年成為奧地利廣播公司的特約人員。他製作、主持節目，並寫作兒童書、成人書。
　　海茲．雅尼許曾得過多項文學獎，包括一九九八年的奧地利兒童及青少年文學促進獎。

繪者簡介

賀格．邦許（Helga Bansch）
　　一九五七年生於奧地利的史泰爾馬克，高中畢業後就讀位於格拉茲的教育學院，一九七八年至二○○三年期間，一直擔任南史泰爾馬克的老師，現為插畫家和圖畫書作者。在受訓成為社工人員的期間，從事特殊教育工作，並鼓勵行為特異的孩子，以繪畫作為與外界溝通的工具。
　　作品獲獎無數，包括2016年的德國國際青少年圖書館「白烏鴉大獎」等。

譯者簡介

邱璧輝
　　德國波昂大學德國文學系碩士。任職於中央廣播公司歐美語組，負責德語節目製作播出。

內文試閱

席格蒙坐在巢裡。
四周的世界無限寬廣。
「我想要像爸媽一樣會飛。」他心裡想著。

席格蒙的爸爸、媽媽不知道該怎麼辦才好。
他們給席格蒙東西吃，日日夜夜無微不至的照顧他。
他們不再讓他落單，並教他飛行。
但席格蒙無法再像其他小鳥一樣，嘰嘰喳喳的鳴叫或唱歌。
他一再嘗試，但只要一張開嘴巴，就可憐的發出「喳喀碰！」這樣的聲音。

過了一會兒，那隻名叫卡爾・古司塔夫的兔子終於抬頭看他。
「你的聲音聽起來有些蒼涼。」他說。
「難道你無法像其他的小鳥一樣嘰嘰喳喳的叫嗎？」
席格蒙搖搖頭。
「喳喀碰！」他小聲的發出沙啞的聲音。
古司塔夫若有所思的望著他。
「你看起來很不快樂，我們必須做些事，使你快活起來。」他說。
「明天早上來找我。我會想想該怎麼幫助你。」

序/導讀

導讀

情緒療癒繪本《喳喀碰！》
由挫折與創傷中復原的勇氣
陳書梅教授／國立臺灣大學圖書資訊學系

　　繪本《喳喀碰！》獲得文化部、教育部的優良圖書獎項，也是2008年「送兒童情緒療癒繪本到四川」活動、2018年「心閱讀：共創心理韌性新世代」選書活動所選的繪本之一。而以書目療法（bibliotherapy）的專業觀點來看，《喳喀碰！》是優質的情緒療癒繪本，其對因遭遇挫折與創傷而感到沮喪、失落的兒童、青少年以及成年人，皆具有情緒療癒效用（emotional healing efficacy）。換言之，閱讀這本繪本的過程中，可使當事者從創傷與挫折的負面情緒中釋放出來，讓心情恢復平靜；另外，藉由此故事，讀者也能自我覺察到個人的處境與潛藏在心底的種種情緒，並由書中角色的作為，獲得解決問題之相關資訊，從而提升面對挫折與創傷事件的因應技巧，並培養挫折復原力（resilience）。
　　故事一開始描述，主角鳥兒席格蒙幼年時，意外從鳥巢掉落撞到頭，自此無法像其他鳥兒一樣鳴叫，只能發出像「喳喀碰！」的沙啞聲音與人互動，席格蒙因而感到很不快樂；此情節能使同樣遭遇挫折者心生認同感（identification）—尤其，能引起身心方面有缺陷者的共鳴；此外，一般因不擅長某些事情而感到沮喪，或是因不如意事件而感到挫折的兒童乃至於成年人，也會在主角身上找到自己的影子，進而感到心有戚戚焉。
　　在閱讀時，讀者的心情，會隨著故事情節的鋪陳、席格蒙的遭遇而跌宕起伏，如此，有宣洩負面情緒、引發正面情緒的淨化作用（catharsis）；例如，席格蒙自空中翻落時，畫面呈現出他驚恐的神情，讀者會替他感到緊張不已；摔落之後，父母發現席格蒙一臉茫然地坐在草地上，且只能發出「喳喀碰！」的叫聲，讓他們感到擔憂與不捨；閱讀至此，讀者的心也會跟著糾結起來。不過，當看到席格蒙的父母，日夜用心地呵護與照顧席格蒙，並且教導他飛行的技能時，讀者也會由畫面與文字中，感受到父母對孩子的疼愛之情，同時，亦隨之產生一股溫馨之意。
　　接著，故事描述席格蒙成長後，遇見老兔子卡爾．古司塔夫，老兔子說席格蒙的聲音「聽起來有些蒼涼」，也感覺他「看起來很不快樂」；由此，讀者能更深刻地感受到，席格蒙因無法正常鳴叫或唱歌，心中其實一直充滿沮喪與失落感。在老兔子的幫助下，席格蒙憶起自己變得只能「喳喀碰！」地鳴叫的原因，也覺察到一直壓抑在心底的負面情緒；與此同時，一隻從空中摔落的小鳥發出慘叫；圖畫中，小鳥掉落的模樣，和席格蒙當年從鳥巢跌下時的情形並無二致；但最後的畫面，則是席格蒙及時接住小鳥，並回頭看著他微笑。席格蒙救助小鳥的舉動，彷彿也拯救了年幼時的自己，讀者會因而深受感動，且亦覺得胸中的一口悶氣抒發了出來。
　　另一方面，也由此機會，老兔子得以看見席格蒙優越的飛行能力，更決定為他舉辦一場「飛行秀」，讓森林中的動物們都能見識到他的才能。透過這些經歷，席格蒙內心的傷口得到了療癒，儘管他只能鳴叫「喳喀碰！」的狀況並未改變，但席格蒙卻不再為此苦惱、沮喪，也肯定自己善於飛行的長處；看到這裡，讀者也會覺得，自己能和席格蒙一樣，跨越心中那些過不去的坎。
　　藉由主角席格蒙從意外的創傷中復原，並找回自信的故事，讀者能從中獲得啟發，且領悟（insight）出一些道理來。例如，讀者能體悟到，無論遭遇任何的挫折與打擊，甚或是重大的創傷事件，都不應沉溺於過去，而是要鼓起勇氣，以正向的態度，走出生命的低潮。換言之，處於逆境時，我們可以學習主角席格蒙，努力磨練自己的能力；同時，樂於接受他人協助，也積極地幫助別人；最重要的是，不放棄對未來的希望。這樣，我們必能像主角席格蒙一樣，找到自我的定位與價值，走出屬於自己的路，活出自信而堅韌的人生。