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笨蛋天才

書籍編號：　BIF001
賣場編號：　001523
作者：　黃漢龍
繪者：　楊柏隆
頁數：　208頁
適讀年齡:　11歲以上
出版日期:　2020年8月
ISBN:　978-986-211-982-2
開本:　菊16開(14.8×20.9cm)
裝訂:　平裝
建議售價:　$ 300
網購價： $300
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商品介紹

內容簡介
 
適性揚才，數學白癡也能成為數學大師！
法國一代數學家埃爾米特生平故事改編
融入成績至上、校園霸凌、性別刻板印象等現代教育議題
為升學體制下的孩子與家長開創更多可能性
 
生來就右腳殘疾，一輩子與拐杖為伍；
數學成績太差，考了五次才考上大學；
考不上研究所，只好先去當大學助教；
數學天分超強，卻被排除在教育體制外……
 
他，十九世紀最偉大的代數幾何學家。
 
　　本書改編自法國著名數學家埃爾米特的生平故事，主角名叫查勒斯。查勒斯出生於一個平凡的礦工家庭，出生即右腳殘疾，無法像正常人一樣行動自如。在一次與爺爺雷利曼的深入對談中，查勒斯猛然發現：原來，真正束縛他的，不是生理上的不便，而是精神上的自我設限！此後，查勒斯不僅勇於挑戰各種事物，對於數學，更培養出了異於常人的熱情。
　　不過，查勒斯的求學之路卻是跌跌撞撞……從小到大，查勒斯最喜歡的數學，居然是他表現最差勁的科目；他也因為身體殘疾與不及格的成績，屢遭嘲笑與霸凌，甚至連老師都看不起他。當查勒斯心生迷惘而開始懷疑自己時，他遇到了生命中的良師益友，鼓勵並引導他找到適合自己的學習方式，繼續堅持自己的道路……
　　「數學白癡」與「數學大師」，僅僅兩字之差，卻是查勒斯用盡一生寫下的改變。透過本書，重新思考升學考試制度的盲點，在成績之外肯定自己的特質與價值；直擊校園霸凌與性別刻板印象現場，勇敢尋求解決之道；更汲取查勒斯的精神，跨越生理與心理的限制，開創獨一無二的人生。
 
【本書關鍵字】
數學、成長勵志、埃爾米特、升學體制、適性教育、教育、適才適所、生平故事改編
 
【書籍特色】
1. 改編自法國數學家埃爾米特的生平故事
藉真人事蹟展現不屈不撓的勵志精神，生動聯結現實生活，讓孩子站在偉大數學家的肩膀上，回顧生命經驗的點點滴滴，點燃心中的勇氣，收穫滿滿正能量。
2. 第一線教師融入現代教育議題與教職生涯之作
本書作者在偏鄉教導過成績不佳的弱勢小孩，也在都市裡教過放學後立刻往補習班跑的都會小孩，他根據自己多年來的教學經驗，將我們自己與曾經遇過的師長、同學，化身成小說中的各個角色，透過故事情節觸發深刻反思。
3. 展現多元學習與評量策略，輕鬆學數學
黃漢龍老師結合自己在教學現場的優勢，在書中巧妙展現數學的教學、學習策略，如：透過撲克牌遊戲學數學、啟發思考生活中的數學……在閱讀故事的同時，也能輕鬆學數學！
4. 附臨床心理師王意中醫師專業導讀
透過王意中臨床心理師的專業導讀，引導讀者思考：自己的優點為何？什麼樣的學習方式最適合自己？生理或心理障礙橫亙眼前，又該帶著什麼樣的心態去面對？
5. 書末「問題討論」深入思索當今教育議題
本書涉及多種當今教育議題，如：僵化的升學考試制度、赤裸裸的校園霸凌、性別刻板印象的歧視、理想跟現實的差距……將自己投射成書中角色，換位思考釐清問題，幫助自己突破瓶頸，更進一步。
 

作者簡介
黃漢龍
　在學校裡擔任灌溉培育幼苗的園丁，居住在葉石濤先生筆下那個適合人們作夢、幹活、戀愛、結婚、悠然過活的地方。無論身為一位教育園丁或二個孩子的爹，始終認為陪著孩子們築夢與逐夢是非常幸福的事。而夜空中的點點繁星，正象徵著一個個待追逐的夢想，因此筆名「築夢星­」。對於美食、旅遊、電影、閱讀，有著難以抵抗的熱愛。因為孩子睡前閱讀故事時的提問，曾出版《豬神權杖》一書。
 
繪者簡介
楊柏隆
　自幼喜愛畫畫。Postman Illustration創立於2013年。當初在澳洲打工遊學時，只是想畫手繪明信片給朋友。在朋友的鼓勵下，畫了很多張手繪原子筆明信片並在街頭販賣。直到2020年，還在插畫的道路上努力。希望永不忘初心。


內容試閱
第1章　耶誕節的禮物

　　約在兩百年前，法國東北方洛林區、離萊茵河不遠處有一座小村莊。春天來臨時，河面寬敞、波光粼粼的萊茵河，穿越河岸邊如茵的綠草與蒼翠的森林，就像一條寶藍色的腰帶，圍繞在翠綠色的禮服上，真是美不勝收。村莊裡熙來攘往、人聲鼎沸，與村莊外原野上花朵盛開、蝴蝶紛飛，共同譜出了活力的樂章。
　　不過，一旦到了冬天，村莊就會伴隨著大地，一起鋪上銀白色的寧靜。當然，只有耶誕節是例外，在這個時刻，才會用歡樂的氣氛裝飾原本寧靜的銀白世界。
　　村民們為了迎接今晚即將到來的耶誕節，早在幾天前就已經在村莊中向來最熱鬧的區域，使用彩帶布置了一棵高大的耶誕樹，在樹的附近則坐落著村莊裡唯一的一間小醫院。
　　原本寧靜的醫院裡，木頭地板卻傳來一陣又一陣「嘎吱、嘎吱」的聲音。一名高壯的男子，正不斷地在醫院迴廊來回跺步，他三不五時將頭貼近傳來陣陣哀嚎聲的房門，想知道裡頭的情況。
　　在房門裡不斷發出哀嚎聲的，是正準備生產的鹽礦場主人千金——瑪德琳。為了產出腹中的胎兒，她已經忍受了兩個多小時的劇烈疼痛。門外等候的男子，是瑪德琳的先生佛迪南，鹽礦場裡的工程師。他們兩人結婚後已生下四個孩子，現在正準備迎接他們第五個孩子的到來。在這大雪紛飛的耶誕夜，大家都待在家中與家人享受團聚的溫馨，照理說，醫院此刻應處於人去樓空的休息狀態，所幸佛迪南跟醫生有著深厚的交情，因此醫生一知道瑪德琳即將生產，便馬上召集助手來到醫院準備接生。
　　雖然瑪德琳已經有過四次臨盆的經驗，但佛迪南此刻的緊張和興奮，卻更甚於前四個孩子的出世。對他來說，每個孩子都是他最棒的禮物，但這個即將誕生的孩子，卻選在耶誕夜這個特別的日子來到人間。所以，他深信這個孩子一定會為他帶來特別的好運，將來也一定會非常與眾不同。所以，此刻的他迫不及待地想要迎接這個孩子的到來。
　　「哇——哇——哇——」一聲聲嬰兒啼哭，透過門板傳了出來。
　　「終於，我要再次當爸爸了……」
　　佛迪南難掩興奮的心情，守在房外等待著房門打開，每一分、每一秒的等待，都讓他度日如年。
　　「嘎——」房門終於打開了。
　　「佛迪南先生，請您進來一下。」醫生助理的表情顯得凝重。佛迪南察覺到一股不尋常的氣氛。
　　「是不是發生什麼事了？」
　　佛迪南的心情，立刻從興奮期待轉為緊張擔心。一股不祥的預感，快速地占據他的心頭。
　　剛踏進房門，佛迪南就發現妻子正躺在床上哭泣著。
　　「佛迪南先生，我知道您十分期待這個嬰兒的到來，所以請您務必做好心理準備，以免無法接受眼前的事實。」醫生一臉嚴肅地抱著正在嚎啕大哭的嬰兒，走近他的身旁。
　　「醫生，到底發生什麼事了？請您趕快告訴我。」
　　眼前的情況，讓佛迪南心中生起一陣令頭皮發麻的恐懼。
　　「唉！請您自己看吧！」
　　醫生將包著嬰兒的包巾掀開一角，露出了嬰兒的雙腳。
　　嬰兒的左腳白白嫩嫩的，就是一般健康嬰兒該有的樣子。
　　然而，右腳卻呈現醜陋的扭曲萎縮，明顯比左腳短上了一截。
　　「啊！怎麼會這樣？」佛迪南不敢相信眼前的事實。
　　「佛迪南先生，我能體會您此刻的難過與震驚。但我仍然必須告訴您，這孩子的右腳天生殘障，從他會走路開始，都必須一輩子與拐杖為伍。」
　　「碰——」
　　佛迪南雙手抱著頭，身體像斷了線的風箏，癱坐在一旁的椅子上。
　　佛迪南是一位高大又帥氣的礦工，剛生下嬰兒的母親則是礦場主人的女兒，他們的身上都流著礦工的血，因此每位家族成員的身體都十分強健。特別是他們的前四個孩子，身材都比其他孩子來得高壯健康。因此，佛迪南看著瘦弱嬰兒殘疾的右腳，一時間不曉得該如何接受眼前的事實。
　　「沒想到，我滿心期盼的耶誕節禮物，居然是一個跛腳的瘦弱男嬰？」佛迪南看著布包中嬰兒的那隻跛腳，紅著眼眶流下了眼淚。
　　呆坐了好一會兒，佛迪南深深地嘆了一口氣。
　　「來吧，醫生！把孩子交給我，無論如何，他終究是我的親骨肉。」
　　佛迪南費了很大一番力氣，好不容易壓抑住內心的憂傷、驚慌與無奈後，緩緩站起，準備接受這份耶誕夜的禮物。他心裡知道，自己是家中的男主人，也是這個男嬰的父親，無論接下來將遭遇怎樣的困難，他都應該勇敢面對與承擔。
 
※　　　　※　　　　※ 

　　緊接著耶誕節而來的，就是新年的歡樂氣氛。
　　此刻的街道上，一群孩子正在雪地裡奔跑嬉鬧，互相丟擲雪球；還有幾個孩子隨便拿塊木板，就在雪地裡溜了起來。
　　街道旁那棟漂亮的紅瓦斜頂屋子，挨著窗邊站著一位滿臉愁容的女人，正看著這群嬉鬧的孩子。如果靠近一點看，會發現她的雙眼竟不爭氣地流下淚滴—她是瑪德琳，看著戶外一群孩子正在奔跑嬉鬧，便想到剛出世不久的男嬰將來長大後無法與他們一樣快樂自在地活動，一時不禁悲從中來，眼淚不聽使喚地從眼眶中不斷溢流。
　　「親愛的。」佛迪南來到太太後面，輕輕地摟著她，試圖安撫她的情緒。
　　「你站在窗邊有點久了。剛生產完，身體還虛弱，先休息一下吧！」
　　「老公……」瑪德琳轉身緊緊抱住佛迪南，忍不住又哭泣了起來。佛迪南就這麼靜靜地摟著太太，讓她盡情哭泣，好好發洩生產後的難過。
　　「來，瑪德琳。看看我們的孩子。」等太太停止哭泣後，佛迪南牽起她的手來到床邊，看著他們正睡得香甜的孩子。
　　「親愛的，我知道你現在一定很難過。但是，看看我們的孩子，他是如此惹人憐愛。身在礦工家庭的我們，再困難的環境也遇過，我們總是能一起攜手克服。這孩子是上天託付給我們照顧的禮物，將來就讓我們一起好好照顧他吧！」佛迪南望著男嬰的溫柔眼神中，充滿著憐惜。
　　嬰兒似乎被講話的聲音驚醒了，圓滾滾的眼睛睜得大大地看著他們。
　　瑪德琳以疼惜的眼神看著他，輕輕地撫著他的臉頰。她知道這孩子因為天生的肢體殘障，將比一般孩子承受更多的不便與辛苦。但這是她的孩子、她的寶貝，無論如何，她與丈夫都很愛這個孩子。她已暗自下定決心，將來不再哭泣，只有用他們的全力與笑容，陪孩子一起勇敢面對這個世界，創造屬於他的精采人生。
 
  ※   　　　※　　　　※ 

　　「啊！弟弟的腳怎麼了？」老大、老二年紀較大，也比較懂事了。當他們第一次看到弟弟那隻扭曲萎縮的右腳，忍不住露出了驚恐的表情。
　　「來，你們兩個坐下，聽我說。」佛迪南要兩個孩子坐到他身旁。
　　「他是你們的弟弟，我跟你媽媽已經決定幫他取名為查勒斯。當然，如同你們看到的，查勒斯的右腳天生殘障，但這並不是他的錯。來，你們來摸摸他的腳。」佛迪南拉著兩個孩子的手，輕順溫柔地撫摸著弟弟扭曲萎縮的右腳。
　　「你們看，弟弟的右腳一點也不可怕，只是長得跟一般人不一樣。但是，弟弟將來因為這隻腳，長大後不能像你們一樣整天跑跑跳跳，甚至得一輩子拿著拐杖才能走路。因此，答應我，你們以後要擔負起協助他、保護他的責任，別讓他受到任何欺侮與傷害，好嗎？」佛迪南的手，緊緊地搭在兩個孩子撫摸著弟弟的手上。
　　兩個孩子雖然仍有些似懂非懂，但看著爸爸懇切而期盼的眼神，他們用力地點了點頭。他們知道，他們必須盡全力保護與幫忙這個天生右腳殘障的弟弟。

序/導讀

導讀
跨越有形的障礙，豐富自己的內在
 
王意中／王意中心理治療所所長、臨床心理師

　　當我們抱怨孩子：「為什麼總是教不會？」其實這句話正罵著兩個人，一個是孩子、一個是教學的自己。既然認為孩子教不會，我們就應當以適合孩子的方式將他教會。當大人對眼前所學的事物散發出熱愛與投入，並沉浸在熱情的氛圍時，不知不覺中看在孩子的眼裡，對過去看似艱澀、困難的學科，其內在學習力也會被誘發出來。每個孩子都有各自的優點，當我們看見孩子的亮點，找到了學習上的愛好時，這將會啟動孩子的內在學習力，進而透過各種有趣的方式，讓他對於所學的事物更加熟悉與理解。
 
　　當孩子不幸出現與生俱來的身體殘疾，身旁的家人、老師會如何面對與看待，將深深地影響孩子的自我評價。什麼叫作殘障？是有形？還是無形？或許，我們會受限於這有形的身體障礙，但心理卻不受這障礙所框架。當我們以良善的眼光，看待無論是自身優勢或缺陷存在時，孩子也會擁有自信，能夠接受眼前的自己。每個孩子在求學過程中、在求知的校園裡，總是會遇見不同於自己，並伴隨各式特質與限制的同學友伴。或許，當面對眼前有著特殊需求的同學時，總覺得與他們不同軌道、不同頻道而顯得格格不入。然而，彼此間的不一樣，並不等同有所謂好與壞。人與人之間的不一樣，總是能帶來新的思考、激盪出新的火花。當我們能夠彼此尊重每個人存在的特殊性時，我們也將共享因個別差異而豐富多樣的美好世界。
 
　　在學習過程中，許多孩子對原本保持興趣的學科領域，可能因為各種不同的因素，導致孩子和該領域漸行漸遠。甚至，三不五時遭逢挫折後，對於自我產生否定，進而選擇了放棄。每個人或多或少會對自己的能力產生懷疑，始終覺得自己不如他人。但是，當每個人在輸入的學習模式上，與在輸出的表達形式上，常會有各自適合的表現方式。透過孩子自我探索的學習，他將重新認識自己，並發現自己與事物之間的關係。
 
　　欣喜遇見《笨蛋天才》，從右腳殘疾的查勒斯身上，讓我們試著停下來，重新審視自己。看他是如何看待自己身體上的限制，並嘗試賦予合理的解釋，進而去善待自己。或許在我們的生命中，都會有一些不完美，但請接受如此的不完美，因為這也是自己生命的一部分。閱讀《笨蛋天才》，與孩子一起來了解看似艱澀難懂、枯燥無味的數學，如何透過不同的學習形式，讓孩子的天賦不被埋沒。當我們沉浸在《笨蛋天才》裡，或許可以改變我們對於數學的理解。原來，數學可以如此地貼近自己，甚至走入自己的內在世界。

 
作者後記
 
找到真正的自己，成就生命的精采
文／黃漢龍

　　幾年前，筆者曾經看到一篇台大張文亮教授所寫關於法國數學家埃爾米特的簡短介紹，頗為勵志。一個小時候有著天生殘疾、數學成績很差的學生，卻能在往後憑著自己的意志與努力，不僅突破身體殘疾所造成的障礙，還成了一代數學宗師，為自己的國家作育無數英才。在課堂上，以此鼓勵那些在學習與考試上遭遇挫敗的學生，有著很好的回饋與激勵作用，因此而萌生寫作此本小說的念頭，鼓勵更多在學習的路上，因為成績、同儕或其他外部因素影響，而一時迷失方向、亂了頭緒的學生。
 
　　此本小說雖以張文亮教授所寫的故事為參考藍本，但已經加入許多筆者在校園裡多年來對學生遭遇困境（特別是內心困境）的觀察與真實案例融入其中，並借用野獸派畫家馬諦斯的故事為參考，化身成故事主角查勒斯生命中短暫的導師；引用歷史事蹟的部份，因篇幅之限制與情節之需要，也有一定程度的改編，已屬於完全獨立的小說創作，並不等同於埃爾米特的史實傳紀。若對故事中角色，無論是查勒斯、馬諦斯，或天才約瑟夫與他的妹妹露易絲所對應的原型歷史角色有所興趣的讀者，可以探索更多嚴謹真確的史料，相信能從中獲得許多對生命有益的收穫。
 
　　最終，還是希望所有讀者找到生命中那個正確的自己，不受外界干擾，堅定的走出自己人生專屬的精采！

目錄

目次
 
導讀 跨越有形的障礙，豐富自己的內在／王意中
第1章 耶誕節的禮物
第2章 好奇寶寶
第3章 災難的求學之路
第4章 真正的惡夢
第5章 生命中的貴人
第6章 垃圾桶中的布娃娃
第7章 我想上大學
第8章 遇上天使
第9章 笨蛋天才
第10章 邁向數學大師之路
第11章 墓碑前的卡片
作者後記 找到真正的自己，成就生命的精采／黃漢龍
問題討論

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學習單

問題討論
 
如果你是查勒斯……
❶   我們的老師或父母，往往期許我們可以擁有好成績。而同學也爭相以考好成績為目標；成績好會被刮目相看，成績差就會被看不起。
　 •為什麼幾乎人人都在追求好成績？
　 •如果好成績並非成功的必要條件，那什麼才是？
❷   如果再怎麼努力，還是考不好，究竟是哪裡出了問題？
　 •是考試題型太僵化？還是學習方式不適合自己？又該如何突破？
❸   因為右腳殘障和成績不好，查勒斯在過去的求學歷程中，經常受到嘲諷與欺負。
　 •面對校園霸凌，該如何改變現狀？
　 •如果告訴老師後，情況沒有改善，該訴諸其他哪些管道？
 
如果你是刀疤……
❶刀疤手工藝的興趣被同學嘲笑，為了證明自己，他選擇放棄作為長才與愛好的手工藝，轉而鑽研數學試題以考取高分。
　 •如果興趣不被認同，是否該繼續堅持？
　 •若選擇堅持，課業和興趣衝突，又該如何平衡？
❷   原本備受稱讚的手工藝作品，因為創作者刀疤是男生，竟反而受到嘲笑。這時，你會怎麼面對同學們的評價？
❸   吳季剛是男生，同時是國際知名的服裝設計師；馬拉拉是女生，同時是為教育奮鬥的維權活動家。你還認識哪些名人或熟人，扭轉了人們對他們的「性別刻板印象」？
 
如果是你……
❶   你的夢想是什麼？你有哪些長處和短處？
❷   為了實現夢想，你目前做了哪些計畫？
❸   在達成夢想的過程中，你曾經遇到了哪些問題？你又會怎麼解決？
 
關於天才……
❶   你認識哪些在某個領域被稱為「天才」的人？例如：音樂領域的莫札特、籃球領域的麥可喬丹、物理界的愛因斯坦……
❷   承上題，他們在其他領域中，還會是「天才」嗎？例如：莫札特在物理領域、愛因斯坦在音樂領域……
❸   這些「天才」的誕生，是天生就對某個領域特別擅長？還是後天造就而成的？
❹   閱讀幾本感興趣的「天才」傳記，研究看看，他們是天生就這麼厲害，還是後天造就的結果？
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