當小魷魚遇見隨身聽小孩－－滿秋姊姊到市立教大附小
↑小朋友畫出想像中「長髮及腰」的滿秋姊姊
經過一番打聽，才知道原來這學期教大附小的圖書館在老師與家長的推動之下，開始舉辦「每月作家」活動：每個月介紹一個本土作家、一個外國作家的作品給小朋友，而四月份介紹的本土作家就是
↑牆上貼滿了小朋友們對《代號：小魷魚》的感想 ↑ 小朋友連《隨身聽小孩》裡的小狗「酷弟」也畫出來了!
第一堂課，滿秋姊姊和小朋友們討論《代號：小魷魚》時，先請大家想一想，為什麼這本書的書名要叫做「代號：小魷魚」而不是只叫「小魷魚」呢？一聽到問題，小朋友們都搶著舉手，有的人說，如果沒有加「代號」的話，可能會被認為是介紹魷魚的科學讀物而不是小說；有的人說因為書裡面玩「人魚遊戲」；有的人則聯想到魷魚的生態……
經過一番七嘴八舌地熱烈討論後，滿秋姊姊終於公布答案：會選小魷魚當作主角，是因為魷魚特別的生活形態：一般的魚類都是往水平方向游，但是魷魚卻是以「垂直上升」的方式，從海底直升到海面上。這樣的過程必須承受很大的水壓，滿秋姊姊希望藉著魷魚的象徵，鼓勵小讀者們將來在成長過程中就算遇到各種不同的壓力，也要讓自己有像小魷魚一樣強韌的抗壓性，面對未來的種種挑戰。
談到《隨身聽小孩》時，小朋友們都對主角張家龍印象非常深刻。其中有一段情節：張家龍很想參加大隊接力賽，可是，因為耳疾造成平衡感不佳，沒有辦法像一般小朋友跑得那麼好……這時候滿秋姊姊問大家，是班上的榮譽重要呢？還是完成同學的心願重要？有沒有兩全其美的方法呢？有的小朋友說，可以請張家龍參加他擅長的比賽；還有的小朋友說，那就請班上同學一起練習，每個人都跑得更快一點，這樣即使張家龍跑不快也沒關係了!這個問題雖然沒有一定的答案，不過看到小朋友們認真地想幫助張家龍的方法，也讓狗仔隊想到曾經在電視上看過日本小朋友參加「30人31腳」競賽，其中一支參賽隊伍裡也有個聽障小朋友，因為聽不到起跑的槍聲，一開始總是沒辦法跟上大家的腳步，但是在他左右兩旁的同學，想出了起跑前比手勢、拉衣服的方式提醒他，最後這支隊伍有晉級到全國大賽呢！雖然，我不記得最後這支隊伍所得的名次，但那並不重要的，令我感動且難忘的，是同學間互相合作、努力幫助班上的「隨身聽小孩」的精神。
不過，因為還是有部分的小朋友還沒看過《加油吧！笨海豚》，因此滿秋姊姊先大略介紹了一下這個關於「認真」的童話，狗仔隊在這裡也先爆個料：聽說滿秋姊姊近日還要上廣播節目談笨海豚的故事喔！至於是什麼時候會播出，在此先賣個小小的關子，請大家密切注意小魯閱讀網的消息！
除了討論書的內容之外，小朋友們還向提出了許多問題：「寫書的時候，是先想好書名再寫、還是寫完了才想書名？」、「你寫的故事，每個都是真實發生過的嗎？」、「除了寫作以外你最喜歡做的是事什麼？」、「寫故事的時候，也會遇到困難嗎？」……一籮筐的問題，滿秋姊姊都很仔細地一一答覆，她說，寫作當然也有遇到困難的時候，其實就像小朋友寫作文一樣，最煩惱的是就是想不出來接下來該怎麼寫才好。此外，滿秋姊姊也鼓勵小朋友，很多知識是可以透過「補習」快速學習，但語文基礎沒辦法速成，一定要從小就養成閱讀的習慣，多閱讀之外，也要仔細閱讀，看一本書，不只是看故事發展的過程，還可以看到很多其他的知識，與其一學期「速讀」50本書，也許仔細、反覆看2本書的收穫會比較大喔！
↑視聽教室坐滿了想和滿秋姊姊的小朋友(這還只是一個梯次的人數而已)，只要一有機會發問，小朋友們都趕緊舉起手。
到了小朋友們最期待的簽書時間，大家都一擁而上，小朋友們除了書之外，還拿了筆記本，說是要幫不能來的朋友簽……但是因為時間實在不夠用，所以可能不是每個小朋友都拿到簽名，不過沒關係！大家已經和滿秋姊姊約定，明年春暖花開的時候，一定要再見面喔！
↑喔耶！拿到滿秋姊姊的簽名囉！也要幫朋友拿一份！ ↑等著簽名的隊伍排成長長一列，從講臺前排到教室後了！
