10月17日星期三的下午，國立台北教育大學的校園顯得很熱鬧，沿著從校門口一路到至善樓國際會議廳的指引標示，我們來到林美琴老師講授的「手製繪本快樂玩----仿寫作文教學設計」課堂上。

        美琴老師是一位專業講師，也從事寫作，在推廣閱讀以及繪本教學、作文課程等範疇中都讓人耳目一新；這天參與活動的學員個個都是來自各地的國小、幼稚園老師們，甚至也有未來準教師的大學生，一百多位學員認真的在課堂中學習，希望透過繪本快樂的動手做，能夠引導學生們樂在寫作。

        就像語文與創作學系的林主任開場時說的：這裡有一百位老師來聽講，回去教給各自的三十位小朋友，就會有三千位小朋友受惠了！

        沒錯，教師研習的目的就在這裡，把好的理念、好的教學設計傳播出去，讓更多的孩子擁有更好的教學品質。 

        課程分兩節，美琴老師先從作文教學說起，談到培養寫作文能力的重要性——這是當前所有老師與家長們都已經體認到了的，也是迫切需要的——該如何幫助孩子「會」寫作文、「能」寫作文、「喜歡」寫作文呢？

        美琴老師談到創作繪本時，從發想到創寫繪本故事的文字，到結合圖文整合的結構，事實上，整個創寫的過程，就是一個非常良好的作文能力訓練。因為無中生有，才是最佳培養創造力和想像力的教學模式。

        在解說過程中，美琴老師使用了許多本繪本來示範，不同的媒材使用、不同的線條、畫面，甚至是不同的故事主題，會呈現出不一樣的觀感；在創寫繪本的時候，我們能從不同切入點著手嘗試，非常好玩喔！

                                                                第二堂課就是大家最期待的「手製繪本快樂玩」。其實，所有詳細的內容，美琴老師在《繪本遊藝場》和《手製繪本快樂玩》這兩本作品中，都已經有詳細的圖文步驟教學了。不過，對於完全沒接觸過手製繪本的人來說，在現場能夠即學即做，還能馬上提問，當然是最有幫助的囉！

        老師的講桌上，放滿了一整排從前教學時，學生們製作的優秀作品，有的像是相簿書，有的是利用紙袋做封面，做成亦書亦袋的模樣，有的包上了毛茸茸的外皮，感覺真適合冬天！所以學員們不僅下課時跑去仔細的翻閱欣賞，在動手做的過程中，也不時移動腳步來到桌前，參考他人的作品。

        美琴老師一手拿著麥克風，還一面夾著紙張折疊示範教學，先讓學員們理解作法，接著便一個個看學員們動手做，不厭其煩的親身指導；由於當場有些學員工具帶得不足夠，做起精裝書來可能需要等待他人做完才能使用，有些耗時間，所以美琴老師靈機一動，又為這些學員示範了別種手製繪本的製作方式，例如一頁書、百寶袋……等。

        學員人數眾多，加上國際會議廳的場地雖然舒適，桌子仍顯得不夠放置所有勞作的工具與材料，因此學員們稍顯手忙腳亂，小魯工作人員們當然也滿場跑的幫助學員，希望能夠解決及時的問題；要是再不行，當然就會請美琴老師出馬囉！所以第二堂課的勞作課程，課堂上顯得比較熱鬧，有些人努力的埋頭苦做，有些人認真的和朋友討論分享，有些人則自由的走動，問問題或是欣賞作品。更有些愛書的學員忍不住移動腳步來到場外的書展攤位上，趕緊挑幾本好書，希望能結合今天的課程，回去分享給自己班上的小朋友！

        課程在大家的意猶未盡中結束了，學員們還流連著向美琴老師請益，手不釋卷的難以放下充滿書香的好書。直到助教喊著要關場地囉！大家才依依不捨的離去。

        看到這些愛書人，小魯的工作人員都覺得很開心！雖然只是下午短短幾個小時的課程，相信來參與的人都收穫滿滿，能醞釀出更多的教學能量，傳播給學生們吧！