孫心瑜的圖畫書作品數量不多，但是她創作的兩本以當代臺北市作為故事場景的無字圖畫書《一日遊》和《午後》，卻讓人印象深刻。這兩本書都是信誼幼兒圖畫書獎的得獎作品，《一日遊》並獲得2008年「好書大家讀」年度最佳少兒讀物獎、悅讀台北101選書等。
從小學畫，鍛鍊基礎繪畫功力
出生於臺北新店的孫心瑜，父親是職業軍人，母親是家政老師。因為舅舅楊恩生是知名畫家，孫心瑜還未上小學，就在每週日下午到舅舅家畫室，跟著準備考大學的高中生們一起學習畫圖。
高中時，孫心瑜並不想以美術作為未來的發展方向，因此中斷到舅舅家學畫。不過她和美術的緣分並沒有因此停止，國中即入選北市美展，高中得國軍文藝金像獎，並以全國第一保送進入臺灣師範大學美術系。到了大一，獲省展教育廳長獎，畢業展時，水彩及平面設計雙雙奪冠，並以該屆學術科總成績第一名畢業，直升研究所。
原本應從事教職的她，研究所接觸電腦繪圖，論文以〈電腦‧圖像‧新美學〉為題，畢業後隨即賠了公費，放棄教職。一九九五年，在包爾科技擔任藝術總監，從事幼教光碟動畫製作。
在包爾工作期間，孫心瑜因為同事介紹，參與了新學友書局的「彩虹學習圖畫書」套書，在一九九六年出版「想像創造系列」《我的寶貝》（文／連翠茉），這是她畫的第一本圖畫書。雖然當時她對「圖畫書」並沒有概念，然而有了參與動畫製作和繪圖的工作經驗，她以水彩作為媒材，在構圖與人物的配置上，採用誇大主角的方式和獨特的視角，使得翻頁閱讀節奏分明。
二○○五年，孫心瑜到雅虎奇摩擔任視覺設計主任。有一次，公司請來的英文老師看到她的作品，點醒了她，「請問你在這裡做什麼？趕快出去自由發展吧！」於是她決定再度揮別兩年的上班生涯，回到自己最愛的插畫工作。
不擅長言語表達，創作無字圖畫書
因為畫了《我的寶貝》，孫心瑜意識到：可以試著發展自己的創作。從此，對於創作圖畫書的想法和行動，她始終沒有中斷！也開始參加信誼幼兒文學獎。但是從小沒有機會接觸圖畫書，學校也沒有相關課程，只能摸索著創作。
儘管上班忙碌，孫心瑜還是想辦法每年參賽，她說：「就像給自己功課一樣，每年畫一本作品參加徵選。」二○○八年，連續參加信誼幼兒文學獎的第十年，她終於以《一日遊》獲得評審委員特別獎。隔年，再以相似的形式，發展無字圖畫書《午後》，獲得佳作。
《一日遊》無字圖畫書的故事，在孫心瑜心中醞釀多時，甚至夢到開心到動物園，卻發現動物園中，一隻動物都沒有。她將夢境發想為圖畫書。將故事畫面切割成上下兩部份，以「共時性」的雙畫面進行，一則描繪動物園的動物們套上人的衣服和頭罩，假扮成人的模樣，走出動物園，搭乘捷運，到人們居住的城市遛達。從清晨到黃昏，放了一天的假，也完成了一日遊。
另一個畫面，則是人類的小孩，在同一時間，興高采烈的要到動物園玩的兩家人，在搭乘捷運時，和動物相遇同樂……而動物園鬧空城的新聞，讓媒體大肆報導，引起騷動。
《午後》延續《一日遊》的形式創作，每個跨頁，占四分之三面積的上半部，是愛騎單車的女孩，午後在台北市展開腳踏車的行程，帶出城市的高樓地標景觀，以及人文風情：有賣彩券的殘障人士、販售美食的小攤販、排隊等美食的人潮、靜坐抗議的人等。
下面的畫面，則是被女孩留在公寓家中的小狗，在狹小屋內，等待著主人回來百無聊賴的樣子。最後在女孩返家後，上下畫面合而為一，盼到主人的小狗，開心的跟著女孩一起騎乘腳踏車，到河堤邊玩耍跑跳。
孫心瑜認為自己不擅長用語言表達，所以《一日遊》和《午後》採用無字圖畫書形式創作。她捨棄故事中的文字敘述，將內容交由圖像表達，閱讀者必須細讀每一個畫面中的角色和場景，才能了解故事內容。
由於這兩本書的場景都設在台北市，有著共同生活經驗的讀者，特別有認同感。畫面以乾淨的線條和大量的冷色調，形塑出城市安靜的氛圍，也展現孫心瑜畫作獨特的清新與簡潔的風格。
橋梁書繪圖，融合現代與懷舊混搭風
在《一日遊》和《午後》之後，孫心瑜除了圖畫書創作，也為幾本小天下出版的橋梁書繪圖，包括《柿子色的街燈》（文／陳素宜）、《林海音童話故事》（文／林海音）、《我愛藍影子：桂文亞故事集》（文／桂文亞）等。這幾本橋梁書，因為作品陳述背景多為鄉土歷史或童年的回憶，她選擇電腦繪圖，以現代感畫風，表現懷舊題材，風格獨特。
孫心瑜最新出版的《
小米有個小袋子》(小魯文化出版)，也是以電腦軟體繪圖創作的，她說：「用數位筆創作了二十幾年，早已經習慣了。」對她而言，不論使用何種媒材，都能呈現作品的豐富度。
文章轉載於: 2012年8月26日「國語日報」兒童文學版 [臺灣圖畫故事書和人]
