今天，小魯姐姐帶來的故事是《這是誰的？》

這本書的主角是一隻最喜歡說「這是我的！」的大毛熊。

大毛熊覺得森林裡所有的東西都是他的。

不管是天上的雲，還是地上的小花，甚至是小白兔們住的地洞也是他的……

究竟，這隻大毛熊還會發生哪些事呢？讓我們一起跟著小朋友來看看吧！

本故事適合的活動一：相似情節預測下文

這本《這是誰的？》具有相似的情節一再重複的特性以及大毛熊最愛的口頭禪「這是我的！」反覆出現文中。

因此，在帶領閱讀時，孩子們可以從前文預測接下來即將發生的事。

尤其是當關鍵性的轉折詞出現時，如：「沒想到」、「又跑來」、「可是」，只要稍作停頓，

孩子們便能接著說：「大毛熊出現了！」讓孩子們越來越喜歡參與《這是誰的？》。

本故事適合的活動二：反覆語詞齊聲說

此外，小魯姐姐還邀請各位聽故事的小朋友幫忙說出大毛熊最喜歡的那句話──「這是我的！」

當我把書「嘩！」的放到小朋友面前，他們就要模擬大毛熊說出「這是我的！」。

在這過程中，還發生了一件小趣事。

無論是天上的雲還是地上的花，或者是飛舞的蝴蝶，大家都很大聲的幫大毛熊說出那句「這是我的！」

但是，當我說大毛熊想要小朋友穿的衣服時，小朋友的聲音不見了。

這般情形可是讓在一旁參與故事的爸爸、媽媽們忍不住笑了出來。

本故事適合的活動三：大毛熊真的喜歡嗎？

本書的轉折連接詞除了在大毛熊即將登場時會出現外，在大毛熊說完那句「這是我的！」也會出現喔！

這裡的轉折詞是要帶出，當大毛熊做了這些霸道事後究竟是怎麼想的。

例如，當大毛熊搶走了所有的紅蘿蔔後，故事接著告訴你「雖然……大毛熊一點也不喜歡吃紅蘿蔔」。

又或者是當大毛熊將兔子趕出城堡後，接著說的「可是……他一個人沒有辦法玩」

可讓孩子們聽完整個故事後，透過尋找這類的連接詞，

回顧整篇故事，並進一步思考「大毛熊後不後悔自己做了這些事情。」

年紀較小或還沒開始識字的孩子則可以透過畫面尋找線索，看看大毛熊縮在洞裡的表情，

又或者當諾大的森林裡，只剩下他一個人孤伶伶的抱膝蹲坐一旁等畫面，想想大毛熊的心情。

以上介紹的三種活動讓我們今天說故事時間過得好快樂唷！

希望，有這本書的小朋友也能和爸爸媽媽一起做做看這些活動。