《溫美玉老師的祕密武器》這本書才剛推出，已經接到不少熱情的家長及老師的回響，這情況的確讓人感動莫名，也讓我有些話想說。

 《溫美玉老師的祕密武器》並非我留職停薪這兩年最想出版的第一本書，一來，我尚未想到用何種方式，具體又真實呈現孩子與我之間綿密的互動，二來，「心情小語」裡頭有不少敏感的私人秘密，若不修飾，恐波及學生及家長隱私，造成他人的困擾，我會良心不安。直到去年要出版的一本書因教科書版權受挫，我在極度「鬱卒」之下，心裡難過的想著：「自認很會教書的我，總是不斷穿梭在演講場合，苦口婆心的示範教學、指導老師實際分析解構教材，站在講台上說得頭頭是道，許多老師也因而受惠，可是，為什麼二十幾年來，我寫不出任何一本相關的書籍，可以讓老師們人手一本，時時常相左右做為參考呢？」

「喜歡寫作，不代表你能表達清楚，很會教學，不能證明你能成為好的作者！」
暗夜裡，常常想起我的恩師吳英長老師，對著已逝去的他，我的內心吶喊著：「親愛的老師，我會跟你走上一樣的路嗎？您一身硬裡子功夫，一但要下筆，精緻、靈巧、不隨俗不從眾的特殊教學功力，就是很難化為紙上簡單的三言兩語，寫淺了，滿足了普羅大眾，卻又不甘心竟然只是那些東西；寫深了，沒有〝三兩三〞一路跟隨您的徒弟，誰能摻透呢？而，總是自視甚高的「吳氏門徒」關起門來閉門造車，我們是否會成為〝曲高和寡〞不食人間煙火的一群人，最終走入死胡同呢？」多麼不甘心哪！為什麼就是出不了能詮釋我教學能力的一本書呢？我若是寫不出來，怎麼將吳老師無比豐厚的教學資產傳達出去呢？當吳老師無預警的倒在教室突然就走了的時候，我可是在心中發下豪語，要傳承吳老師的志業的啊！ 

不是不曾試著將自己教學的成果寫下來，而是漫無頭緒，理不出個所以然；不是不羨慕可以一本又一本出書的教學前輩，我就是望塵莫及啊！擱在我的電腦資料夾或是隨身碟的文章，多到自己也不想再看，有時會很悲觀的想著：「反正不小心死掉了，人家有需要就會拿出來印了啦！反正人不見了，大家沒轍，就不會管出版的形式是否適合市場需求，就跟吳老師一樣嗎？」憂鬱的時候，又沒有班可上，只好一直上線上英文課麻痺自己，偶爾在空檔中把孩子的「心情小語」看了又看，此刻，這些曾經如此深刻的文字似乎在呼喚著：「選我，選我！」當下突然心念一轉：「為什麼不把孩子的東西先整理呢？」，靈光一閃眼前豁然開朗，於是將手邊著手寫「談如何指導閱讀、寫作」的文章擱置一旁，轉換心情，快快的整理了這一堆資料。

感謝「行到水窮處」的那一念，我和孩子的精采互動得以盡速面世，現在看來這決定是再明確不過了，就如林文虎老師推薦文所言：沒有好的班級經營，絕對無法成就任何成功的教學。

 所以，我決定往後若要邀請溫老師演講，老師們非要先看這本書不可！

原因很簡單：

(一) 如果不先了解孩子，教室不先解嚴，何來快樂的學習氣氛？

(二) 很多老師常問我的師生溝通、班級經營要訣，裡頭有許多「眉角」，自己看吧！

(三) 演講的時間總是很短，要細訴我的教學風格、個人魅力、師生相處，再論教學方式、教材分析、成效評估…，只好請大家先做功課，前置作業先有共識，我們就能快速切中要點。

(四) 也許看完，我就不必親自出馬，到府服務了。  ( 哈哈，這是重點！！)

書中的主角(家長及學生)一同現身新書分享會，為溫老師加油