「與自然相遇─自然書寫作家講座」活動報導：你所不知道的《我們的森林》（2011/10/28）
作者: 雨嵐
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2011-10-27
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記得八月正在編輯《我們的森林》時，曾拿校稿與一位林務專家分享，當時她的第一個反應是這本繪本僅涵蓋了臺灣低海拔的林相，很難說服讀者耶。嗯！這確實是事實，但為什麼《我們的森林》要以臺灣低海拔森林生態為本書主軸，「因為我想符合孩子能力可及的視野，低海拔生態是最適合孩子做自然觀察的區域。」作者邱承宗10月21日在新泰國小演講「與自然相遇─自然書寫作家講座」如是說。是的，因為目標讀者群不同，在規畫一本書時，當然也必須設定市場區隔，《我們的森林》並非是一本生態圖鑑書，也不是百科工具書，當初作者只想單純地創作一本適合孩子閱讀的生態繪本。
為了創作《我們的森林》，你可知道作者是如何構思的嗎？當天的學員真是太幸福了，邱承宗老師帶了許多手稿跟大家分享，每個人都大呼驚奇，紛紛拿起相機猛記錄。首先，邱老師會先做足了功課，利用表格設計每一跨頁昆蟲的出場順序，從一百多種生物中精挑出低海拔且常見的物種，然後在腦中開始設計腳本，安排每一跨頁的場景。接下來，開始進入「草圖製作」階段，為了完美呈現，邱老師利用描圖紙描繪每一跨頁的場景，再用鉛筆轉印到畫稿紙上，最後來到「上色」階段，邱老師可不像一般的畫家，先畫背景再畫書中主角，他堅持從左到右，一小塊一小塊慢慢地畫，每天安排工作進度，今天不會上到色的區域就用白紙蓋住避免弄髒了。如此堅持而有原則的作者，你能想像嗎？光是小一片的翅鞘就花了他一天的時間，而一幅跨頁圖少說也要花上一個月以上呢，這也就是為什麼這本書竟然歷時了兩年以上。
當天，邱承宗老師還帶著原畫給大家分享，大家當然是驚呼連連，雖然每個人都親眼目睹了這確實是「畫作」，而非「攝影」作品，但大家還是很納悶，作者是用哪種顏料畫的啊？哈哈～～答案揭曉，用的是壓克力顏料，畫筆是一號筆，很訝異吧。創作到後期時，邱老師手都長繭了，很痛的，貼心的兒子用布包裹畫筆，讓父親得以繼續創作。好窩心喔！
邱承宗老師長期醉心於昆蟲生態的調查，也出版了許多介紹昆蟲生態的圖畫書，這次卻選擇了以「無字書」的方式創作，為什麼呢？他想證明科學類圖畫書並不是只有硬梆梆的知識傳遞，它依然有無限的想像空間，邱老師結合了自身的攝影與繪畫兩項專業，運用紀德的「鏡淵理論」呈現《我們的森林》時間與空間的轉換，帶領讀者從「一粒沙看世界」，認識臺灣森林的特色、物種、生態，學習從觀察中找出隱藏的細節及意涵，培養孩子美學欣賞的眼光及環境觀察之能力，進而學習尊重、愛惜自然環境。
【後記】
演講中場時，邱承宗老師拋出“可以採集昆蟲嗎？”議題，老師們熱烈討論，這是很多老師的困擾。邱老師主張可以有計畫地帶孩子去飼養觀察，才能更進一步認識各種昆蟲的習性，但也要融入保育與愛護的方法，像是：妥善地把昆蟲回歸到自然。
這也是邱老師在創作《我們的森林》時，加入了人類入侵、外來種生物圖碼的用意，當下就有讀者在小魯粉絲俱樂部回應：「若是想要籍由觀察是可以暫時短期飼養，等了解後才依其生活習性放回大自然中；但最重要一點是若是買來的昆蟲則不能隨意棄養，否則將會造成環境的失衡！ 」完全詮釋了邱承宗老師的心聲，也希望大家能從《我們的森林》中重新看見我們的森林。
聽講的老師們真是太幸運了，邱承宗老師帶著手稿跟大家分享創作的祕密。
為了創作《我們的森林》，邱承宗老師可做足了功課，利用表格設計每一跨頁的昆蟲的出場，從一百多種昆蟲精挑最適小朋友的低海拔常見的昆蟲。
你相信嗎？這一小片翅鞘，就花了邱承宗老師一天的功夫耶。
新泰國小王素涼校長長期致力於閱讀推廣，今天也化身為粉絲，請作者邱承宗簽書喔。
