記得去年年底時，帶著融妮跟美琴老師在咖啡館討論《教出國中生的閱讀力》的內文架構，第一次見到美琴老師，滔滔不絕地聊著現今推廣閱讀的困境，雖然有點難過，但她也相對地展現了「眼光夠遠、心臟夠強」的熱情。美琴老師從「繪本」的閱讀推廣與教學創作、經營兒童讀書會的秘訣，這幾年還把關心的觸角延伸到國中生的閱讀力。

　　 國中生需要閱讀嗎？相信這是許多家長的共同疑問。6月28日晚上美琴老師在臺南故鄉的新書分享會上徹底解開了國中生閱讀的魔咒。「這些年來常常有一些『眼光夠遠、心臟夠強』的國中教師與家長希望我能幫助臺灣國中生啟發閱讀力，本來我也抱持著這樣的崇高理念為寫作藍本，但後來發現現今國中生的閱讀阻礙其實是『基測』，唯有解開基測的魔咒，才有機會開創國中生閱讀的新境。」美琴老師如是說。

      的確，半年前開始參與編輯美琴老師的新作時，幸運的我比讀者們早一步知道作者創作的理念，《教出國中生的閱讀力》的出版架構直接從「基測考題」切入，分門別類以各種不同類型的考題為例，佐證基測考的正是閱讀能力，不該為了以準備基測為由而放棄了閱讀。像是：閱讀式的測驗不光只是出現在國文科考題，自然、社會、數學等考題也可以是閱讀式的理解，使用的媒材還包括圖片、廣告、流行歌曲……，若非多元而廣泛地吸收各種閱讀的廣度，如何因應基測呢？

      大家常說出版是文化的播種者，但也常常曲高和寡，尤其是編輯或作家，理想說得太高，卻執行不易。老實說，我很佩服美琴老師願意從讀者使用的角度去思考出版的意義，讓這本《教出國中生的閱讀力》更親民，更具實用價值。謝謝您！美琴老師！