作文為什麼重要？數理科的孩子也需要會寫作？欠缺文字能力的孩子，未來連工作表現及職場競爭力，都要輸別人一大截？四月份一期《商業周刊》以「越寫，越聰明！」作為封面專題，一系列深入探討的文章及名人訪談，都在強調寫作能「活化大腦」，讓人寫出「邏輯力、創造力、思考力」，說明寫作對一個人各方面成就影響之鉅。

　事實上，自從國小低年級的國語課從每週十堂課，變成每週六堂，語文學習的時間早就被大幅壓縮，當然也直接反映在孩子們的語文能力上。今年起，國中基測正式將作文納入考科計分，許多家長都憂心忡忡，開始擔心自己孩子的作文能力，各種作文補習班也因應了這個情況，如雨後春筍般出現。

　然而，孩子的作文能力，實在不該是因為考試要考了，才需要重視，而提升作文力，也不是一味送到補習班就能解決。寫作，不僅僅是詞彙的優美、修辭的大量使用而已，寫作是一個人釐清思緒、歸納整合、運用邏輯、組織和思考的重要心智訓練過程。

　寫作想要「言之有物」，還需要有「大量閱讀」作為根本基礎才行。漫長的暑假即將來臨，在暑假中不常閱讀的孩子，等於是失去了整整兩個月閱讀成長的時間，相反的，在暑假中閱讀的孩子，比其他孩子多了兩個月持續進步的機會。所以，我們一定要在暑假期間把書交到孩子們的手上！

　為了激勵學生寫好作文，並從學校方面來整體推動，最好的辦法就是舉行閱讀比賽，讓學生寫讀書心得。於是，抱著矢志必達的決心，小魯文化和臺灣小學語文教育學會共同籌劃多時，合作舉辦「閱讀寫作力提升計畫──2007全臺國小學生閱讀寫作大賽」。

　在國外，一個好的班級圖書室，至少會有兩百本書籍，一個出色的班級圖書室，至少會有超過一千本的藏書，讓孩子每天很容易就接觸到各種各樣的閱讀材料，對讀寫發展來說影響非常巨大。看到國外班級書庫的數字，再看看臺灣各小學的情況，不禁令人嘆氣！因此，此次活動也特別針對教師、學校，設置「優質教學獎」及「推廣閱讀獎」兩項激勵目標，前三名可獲得高額圖書禮券（最高伍萬元整），希望透過實際的回饋行動，來充實班級及學校圖書。

　比賽指定書目方面，是由主辦單位特別挑選對各個年級來說「難易適中」的讀物。太過簡單的書，對孩子的閱讀成長幫助不大，太過艱澀的書，儘管讀完了，不一定能吸收內容，也達不到真正學習的效果。這些費心挑選的書籍，除了能讓孩子在既有的學習基礎上，再增加新字彙，熟悉不同的寫作形式或風格，也因為主題的多樣化、具有深度，能刺激孩子的想法，透過讀後的「寫作」來組織歸納、調理思緒，讓孩子更進一步深入問題的核心，將學習的內容內化為自己的思想。

 

　大人們別忽略了讓孩子獨立閱讀的重要性！通常家長或老師所「指定」的書，往往不被接受，他們喜歡自己選擇感興趣主題或內容，因此，若想讓孩子心甘情願地參加比賽，應該讓孩子先了解每本書的大概內容，或把其中的三、五本書交到他們手上，讀完了，孩子自然會知道自己對哪本書「最有感覺」、「最受震動」，因此「不吐不快」，要寫出自己內心的想法。