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《笨蛋天才》導讀:跨越有形的障礙,豐富自己的內在


跨越有形的障礙,豐富自己的內在
 
王意中/王意中心理治療所所長、臨床心理師

        當我們抱怨孩子:「為什麼總是教不會?」其實這句話正罵著兩個人,一個是孩子、一個是教學的自己。既然認為孩子教不會,我們就應當以適合孩子的方式將他教會。當大人對眼前所學的事物散發出熱愛與投入,並沉浸在熱情的氛圍時,不知不覺中看在孩子的眼裡,對過去看似艱澀、困難的學科,其內在學習力也會被誘發出來。每個孩子都有各自的優點,當我們看見孩子的亮點,找到了學習上的愛好時,這將會啟動孩子的內在學習力,進而透過各種有趣的方式,讓他對於所學的事物更加熟悉與理解。
 
  當孩子不幸出現與生俱來的身體殘疾,身旁的家人、老師會如何面對與看待,將深深地影響孩子的自我評價。什麼叫作殘障?是有形?還是無形?或許,我們會受限於這有形的身體障礙,但心理卻不受這障礙所框架。當我們以良善的眼光,看待無論是自身優勢或缺陷存在時,孩子也會擁有自信,能夠接受眼前的自己。每個孩子在求學過程中、在求知的校園裡,總是會遇見不同於自己,並伴隨各式特質與限制的同學友伴。或許,當面對眼前有著特殊需求的同學時,總覺得與他們不同軌道、不同頻道而顯得格格不入。然而,彼此間的不一樣,並不等同有所謂好與壞。人與人之間的不一樣,總是能帶來新的思考、激盪出新的火花。當我們能夠彼此尊重每個人存在的特殊性時,我們也將共享因個別差異而豐富多樣的美好世界。
 
  在學習過程中,許多孩子對原本保持興趣的學科領域,可能因為各種不同的因素,導致孩子和該領域漸行漸遠。甚至,三不五時遭逢挫折後,對於自我產生否定,進而選擇了放棄。每個人或多或少會對自己的能力產生懷疑,始終覺得自己不如他人。但是,當每個人在輸入的學習模式上,與在輸出的表達形式上,常會有各自適合的表現方式。透過孩子自我探索的學習,他將重新認識自己,並發現自己與事物之間的關係。
 
  欣喜遇見《笨蛋天才》,從右腳殘疾的查勒斯身上,讓我們試著停下來,重新審視自己。看他是如何看待自己身體上的限制,並嘗試賦予合理的解釋,進而去善待自己。或許在我們的生命中,都會有一些不完美,但請接受如此的不完美,因為這也是自己生命的一部分。閱讀《笨蛋天才》,與孩子一起來了解看似艱澀難懂、枯燥無味的數學,如何透過不同的學習形式,讓孩子的天賦不被埋沒。當我們沉浸在《笨蛋天才》裡,或許可以改變我們對於數學的理解。原來,數學可以如此地貼近自己,甚至走入自己的內在世界。

 


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更新日期 : 2020-07-13  分享到:   推到Facebook  推到Twitter  寄給好友

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