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說相聲,學語文(一書2CD) 二版

書籍編號:SLC541N 賣場編號:001211
作者: 馬景賢
繪者: 洪義男 
頁數: 216頁
適讀年齡: 國小中、高年級
出版日期: 2017年12月
ISBN: 978-986-211-762-0
開本: 14.8*20.9cm
裝訂: 平裝
定價: $700
優惠價:
  
  $599

數量:
序/導讀
目錄
延伸閱讀
學習單
商品規格
使用心得
發表書評
 
各界名師 ・ 強力推薦!
漢聲廣播電臺節目主持人
口語傳播專家 李若梅
POWER教師暨說唱小達人指導  李恆苓               
知名藝人 馬念先
葛琦霞教育工作室創意總監 葛琦霞

 
推薦文1:
我有許多頭銜:
 
 我是金鐘獎導播,我導過、演過的廣播劇數也數不清……
我是主播記者演藝人員們的正音老師……
我是國語日報的成人正音班老師……
 
然而,在這些頭銜下,我真正念茲在茲的是:孩子在學習語言之始,學習能力如海綿般強大,但所吸收的素質是否優良呢?
洪蘭教授曾說過:當孩子有好的語文能力,更不必擔心孩子在組織能力、邏輯能力與表達能力有問題,而這三種能力恰巧是領袖能力的三個指標
學好說話的基本功,正是成就口語表達之利器。所以,我在教學中總必然選幾則「繞口令」、「歇後語」作為素材,這些有趣的語文變化,就是讓孩子練習音準的絕佳練習教材。
最近,聽到一個令我欣喜的消息:深耕兒童文學二十餘年的小魯文化,出版了一套在遊戲中達到學習語文目的的有聲書──《說相聲,學語文》,作者是我十分敬佩的兒童文學泰斗馬景賢先生,而錄製有聲CD的時候,更動員了二十七個孩子在「北曲」葉怡均老師辛苦指導下,孩子們所講述十五段相聲裡,每個誠懇聲音的背後一段認真奮鬥、努力練習的故事。
這套在遊戲中達到學習語文目的的有聲書,足讓長久以來忘了語言精緻、細膩之美的大、小孩子沉浸在語文的薰陶裡。                                            ──資深播音員、口語傳播專家 李若梅
 
 
推薦文2:
相聲是幽默的語言藝術,從說學逗唱中學習語言的技巧,令人開懷大笑。馬景賢爺爺寫的相聲,千萬不能錯過。                                                       ──漢聲廣播電臺節目主持人 汪蓓
 
 作者序
笑的藝術──相聲
文/馬景賢
相聲是一種具有喜劇的曲藝形式,是很早以前由民間的講故事、說笑話發展起來的。相是相貌,聲是聲音,所以相聲是相貌和聲音的表演,因此相聲要語言詼諧、幽默、風趣,表演的動作能引人發笑,所以相聲被稱為「笑的藝術」。
相聲的內容範圍很廣,取材包括天文、地理、歷史、典故、戲劇、方言、民間故事。但說相聲必須抓得住「說學逗唱」的技巧,要能做到會說、會學、會逗樂、會唱。說,要做到口齒伶俐,語言清晰,發言準確、洪亮,感情充沛;學,要做到學什麼像什麼,裝誰像誰,摹擬人物要維妙維肖,學方言土語繪形繪聲;逗,要做到幽默、滑稽、活潑、風趣,等於挑起矛盾,引人發笑;唱,要做到優美不俗,聲情並茂,字正腔圓。看起來說相聲並不容易,不只是耍嘴皮子,離不開笑,但是笑只是手段,而不是目的。相聲的目的,主要表達的主題是思想,笑料是要吸引聽眾的注意。
本書裡的相聲,並不一定都合乎相聲「說學逗唱」的標準,有些不一定合乎「相聲理論」,目的是在語言學習上換另一個學習角度,透過說相聲讓讀者學習語文,所以在書裡有成語、歇後語、繞口令、民間故事,和一些語文常識,希望在遊戲中達到學習語文的目的。我寫相聲,也是偶然的事,當初是參與編寫國小國語課本時,寫了一篇相聲,大家都認為這在語文學習上,對訓練學生說話表達上都有幫助,於是一路寫了下來,並受到不少老師同學的喜歡,於是東拉西拉,一直寫、寫、寫……有些同學拿來當做表演的稿本。希望透過這本《說相聲,學語文》能帶給大家更多的幫助和快樂,如有內容不合乎相聲要求的地方,請行家多多指正,希望以後能做為在寫作上的參考和改進。
 
推薦序
只要你想,你也能做到                                                文/臺北曲藝團文教部執行長  葉怡均
臺北曲藝團成立於一九九三年,是一個堅持正統傳承的說唱團體,自一九九八年起連年獲選為「文建會優良扶植團隊」至今。二○○五年,北曲成立「文教部」,專門推展說唱藝術教育,有鑑於「臺上一分鐘,臺下十年功」,乃同時開設「少兒練功房」,將說唱教學常態化,以長期培育說唱種子。由於「有教無類」,四年來,不只團內開班,還有許多認同北曲教學理念的學校及家長也呼朋引伴相繼成班,使得少兒說唱更加普及!
馬景賢先生,是將語文教育融入兒童相聲的先驅之一。臺北曲藝團為馬老的兒童相聲作品錄音不是頭一回了。不過,以往都是由團內的專業演員發聲;這次,小魯文化出版社副總編輯鄭如瑤女士向我提出一個冒險的想法──由孩子來錄音演出!我有點遲疑,因為專業演員保證使作品加分,而孩子則未必,甚至可能減分!但是,既然馬老、如瑤都不嫌棄,況且這提供孩子們參與作品的寶貴經驗,於是我決定放手一試!
其實最省事的作法是挑三、五名菁英加強訓練。可是,這和本書的理念相抵觸,馬老、如瑤和我都希望讓讀者聽眾了解:「說相聲、學語文」不是少數先天具備語文優勢的人的專利,而是每個孩子都可以嘗試的;是故,我選擇棄簡就繁。首先,我開放甄選,手上幾個說唱班包括北曲練功房、內湖班、萬興國小說唱社大約有五、六十名學員都獲得試音的機會,再由出版社挑出合適的聲音組成工作小組。結果,這支隊伍出乎意料的龐大,十五段相聲總共動員了二十七個孩子!光敲定練習的時間就夠頭痛的,何況還要一組一組個別指導。其間,如瑤曾出席排練一天,她的結論是:「葉老師!你哪是指導孩子說相聲?你簡直是孩子的心理醫生!」是的,因為每一個孩子來我面前,我不只處理他口語、表演等技術,還得解決他的性格問題!有的內向、有的緊張、有的固執、有的好動、有的亢奮過頭……若非之前「練功房」長期相處讓我對他們瞭若指掌,否則實難在短時間內將之調整到最佳狀態。
歷經三個多月,十五段相聲完工了!孩子們進步很大、家長們滿懷感謝,馬老與出版社也都滿意,我算鬆了口氣。現在只等聽眾反應啦!然而,在聽CD之前,我得先預告:若你們期待從CD中聽到最完美的聲音、最準確的咬字、最精湛的演出,那恐怕將略感失望!但是如果你知道每個聲音背後的故事:比如堉銘如何與大舌頭纏鬥、鈞彥如何苦戰口吃,又比如鎮遠、蕥禎、乃郡、緒睿等好幾個原有口齒不清或閱讀跳字等問題……想像一下他們費了多大的工夫去克服、矯正之後才達到現在的水準!了解這些後,我相信,任誰都會為他們的表現而感動、喝采!而這套相聲錄音的珍貴處,即在於這群孩子們「現身說法」,用他們的自信來證明「說相聲,學語文」不是一句空洞的廣告詞!孩子!只要你想,你也能做到!

 

 
第一部  唱作俱佳.觀摩篇
CD A
1.繞口令
2.俏皮話
3.蘿蔔對
4.笑的藝術
5.奇名怪姓
6.武松打虎
7.包公判案
8.孫悟空打妖怪
 
CD B
1.三國人物歌
2.戲劇大雜燴
3.說字形字音
4.說一不二
5.牛的春聯
6.雞德
7.豬猴鬥嘴

第二部  大顯身手.演練篇
1.鼠年談鼠
2.豬年說豬
3.十二生肖花
4.數字繞口令
5.倒說成語
6.老鼠嫁女兒
7.牛對牛
8.厭食症
9.一萬忽
10.開卷有益
11.兒童節到哪兒去了
12.今日明日歌
相聲演員介紹
錄音花絮
延伸閱讀
《猜字謎,學語文》https://goo.gl/xcsvDv
《看笑話,學語文》https://goo.gl/rVDWNC
《看故事,學成語》https://goo.gl/7ZETep
內文試閱
CD-A-1 繞口令  
甲:聽說你會說相聲。
乙:偶爾玩票,上臺獻醜。我聽說你還會說繞口令。
甲:偶爾玩票,上臺獻醜罷了。
乙:只要不是丟人現眼就好了。
甲:那倒不會,我是說繞口令達人,是個在十字路打鑼。
乙:怎麼說呢?
甲:我的名聲響亮,四方聞名,說繞口令是我的拿手好戲。
乙:嘿!我真是木頭眼鏡——看不透你。這個繞口令,也只不過是那吃葡萄不吐葡萄皮兒,這沒什麼新鮮的。
甲:非也——
乙:你飛到哪兒去呀?
甲:哪兒也不飛。不過,這說繞口令可有學問了。
乙:有什麼學問?大學裡有這門課?有人念博士?
甲:唉,念博士倒不要,可是這繞口令,講究的是嘴上功夫。
乙:能吃能喝,就會說繞口令?
甲:不是不是,說繞口令是嘴上的功夫,要口齒伶俐,發音清楚,它的特點是「一繞」、「二拗」、「三咬」、「四急」。
乙:別說了,我懂了。這繞口令就是繞個彎兒,轉個圈兒,轉悠餓了,急忙咬三口饅頭,吃個大麵包……
甲:繞口令跟吃,沒什麼關係。
乙:那你可說說,什麼叫「一繞」、「二拗」、「三咬」、「四急」?
甲:這繞就是繞著彎兒說。我們說一到十吧,不直接說,而說:「一盆玫瑰二朵花,三位姑娘都要掐,四喜胡同五個娃,拿了六塊七稜磚,打著八仙廟裡九棵樹上的十隻大烏鴉。」你看,從一到十都說出來了。
乙:簡簡單單十個數字,繞來繞去,說了半天才說完,浪費時間,我看不怎麼樣。
甲:不然這為什麼要叫繞口令呢?
乙:好,那二拗呢?
甲:你聽:童子用筒子打桐子,桐子落,童子樂。這童筒桐,樂和落,發音相同,說起來容易混淆,所以說起來拗口。
乙:童、筒、桐,落和樂,不錯,聽起來是會混淆不清,說起來不順口。那三咬,要咬多大口呢?
甲:咬是為了加重語氣,一口氣到底,咬著幾個關鍵字和詞不放。
乙:怎麼咬啊?
甲:舉個例子說:鐵釘釘鐵板,鐵板釘鐵釘,釘釘板,板釘釘。
乙:你這是什麼釘釘釘、噹噹噹啊!
甲:第一句是鐵釘釘「鐵板」,下面一句是「鐵板」釘鐵釘,「鐵板」接「鐵板」。
乙:哦──後面的咬著前面的字和詞。
甲:對,要一口氣兒,要求念得快,一慢就沒意思了。
乙:嗐,這不就是和吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒一樣嘛!
甲:行。這說繞口令要「一繞」、「二拗」、「三咬」、「四急」,你都懂了吧?
乙:懂是懂,只要讓嘴皮子動得快一點不就行了。
甲:好,我說個四和四十四,看你一口氣兒能不能說得上來。
乙:行!
甲:說得要快、要急,不能停,一口氣兒。
乙:好,你說得出來,我就說得出來。
甲:聽著:四和十,十和四,十四,四十,四十四。
乙:好,四……
甲:欸,等會兒,還沒完呢。四個四,四個十,四個十四,四個四十四。
十個四,十個十,十個十四,十個四十,十個四十四。
十四個四,十四個十,十四個十四,十四個四十,十四個四十四。
四十個四,四十個十,四十個十四,四十個四十,四十個四十四。
四十個四,四十四個十,四十四個四,四十四個十,四十四個四十四。
好了,換你說吧!
乙:我說?我說什麼呀!這比算數學還難,我最怕數學了,什麼四呀死的,這……留給你自己去「死」吧!
甲:不行,你說繞口令簡單,你非得說不成。
乙:好……我說……我說四隻獅子吃了十個柿子,四個柿子吃了十隻獅子……
甲:好了,什麼獅子、柿子呀,你給我下臺!去賣柿子吧!
 
學習時間
繞口令又叫「拗口令」、「急口令」、「咬口令」,是把許多個念起來很像的字放在一起,組合成有意義的文句,讓人念來覺得又有趣,又可能因為念不清楚而製造出更大的「笑」果。有一段著名的繞口令只有一句話:「四十四隻石獅子」,這句話看起來簡單,但是平常講話ㄙ、ㄕ、ㄓ、ㄗ不分的人,念起來可就會糊成一團、讓人完全聽不懂囉!
只有發音清楚正確的人,才能把繞口令念得好、念得快,小朋友們常常練習繞口令,訓練自己正確的發音,就不會把聲音相近的字念成一樣的音了。
 
1.先來兩段可愛的繞口令練習,讓嘴巴和舌頭活動活動吧!念完之後,你說得出來,它們各自是用了哪些讀音相似的字,才會讓人念得舌頭打結嗎?
A
毛毛穿袍袍,苗苗戴帽帽,
毛毛和苗苗,一塊追貓貓,
貓貓喵喵叫,急得蹦蹦跳,
貓貓抓破毛毛花袍袍,貓貓抓破苗苗花帽帽,
苗苗給毛毛補袍袍,毛毛給苗苗補帽帽。
 
B
一個賣蒜的,遇著個賣蛋的,
賣蒜的想用蒜換賣蛋的蛋,
賣蛋的想用蛋換賣蒜的蒜,
賣蒜的想用一顆蒜換一個蛋,賣蛋的不換;
賣蛋的想用一個蛋換十顆蒜,賣蒜的不幹。
賣蒜的沒有蛋繼續賣蒜,
賣蛋的沒有蒜繼續賣蛋。
 
2.下面是「魔王級」的繞口令,找你的好朋友一起來,大家比賽誰能念得又快又清楚!
▲抱著灰雞上飛機,飛機起飛,灰雞要飛。
▲桌子有圓方,四腳掛了四鳳凰,白鳳凰,黃鳳凰,粉紅鳳凰,紅鳳凰。
▲石獅寺有四十四隻石獅子,四十四隻石獅子,吃了四十四個澀柿子。
▲山前有個嚴圓眼,山後有個圓眼嚴,兩個上山來比眼,不知是嚴圓眼的眼圓,還是圓眼嚴的眼圓?
▲好六叔,好六舅,借我六斗六升好綠豆,到了秋,收了豆,再還六叔六舅六斗六升好綠豆。
▲出南門走向南,有個麵鋪面朝南,麵鋪門口掛著藍布棉門簾,掀開藍布棉門簾,看見麵鋪面朝南,放下藍布棉門簾,還是麵鋪面朝南。
 
解答:A毛、袍、苗、帽、貓、喵、叫、跳。B蒜、蛋、換、幹。
內容簡介
第二屆中小學優良藝術出版品
 
說相聲就可以輕鬆學語文!
相聲是利用說、學、逗、唱來作表演的一種傳統說唱藝術,融合了各種不同的中國文學,像繞口令、歇後語、對聯、成語、經典名著等豐富的內容。
本書分成「唱作俱佳觀摩篇」及「大顯身手演練篇」兩部分;第一部「唱作俱佳觀摩篇」,特別邀請臺北曲藝團少兒練功房的二十七個小朋友錄製十五個相聲段子,以孩子最真實的聲音傳達出屬於自己的幽默和趣味;而第二部「大顯身手演練篇」,則提供小讀者自己練習說相聲。想要輕鬆學習語文,就從快樂說相聲開始吧!

 
作者簡介
馬景賢1933~2016
  出生在栗子的故鄉河北省良鄉縣琉璃河。國立臺灣師範大學國文系畢業。曾任國立中央圖書館編輯、美國普林斯敦大學東方圖書館員、農復會(今農委會)圖書館館員、兒童日報顧問、中華民國兒童文學學會第二屆理事長、國語日報董事。
  作品豐富,譯有《石頭湯》、《天鵝的喇叭》、《山難歷險記》;改寫《白娘娘》、《前後漢》、《史記》;創作《小白鴿》、《白玉狐狸》、《小英雄與老郵差》、《小英雄當小兵》、《蔬菜水果ㄅㄆㄇ》、《誰去掛鈴鐺?》、《誰怕大野狼》、《說相聲,學語文》、《我的家鄉真美麗》、《國王的長壽麵》(以上創作皆由天衛/小魯文化出版)等多種書籍。
 
相聲指導簡介
葉怡均
學歷:佛光大學藝術學研究所碩士
現職:臺北曲藝團文教部執行長、國立臺灣藝術大學及佛光大學兼任講師
經歷:*相聲拜陳逸安先生為師、2007年評書大師田連元收為入室弟子。
*1985年起從事相聲表演、研究至今,國內外演出超過兩千場;多次擔任臺灣及新加坡、馬來西亞各級相聲大賽評審。
*擔任廣播與電視節目主持人,曾獲「78年廣播綜藝節目最佳主持人金鐘獎」。
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