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一本有趣的圖畫故事——《小豬不會飛!》賞析
文/林良
這本圖畫故事書,說的是一隻小豬的故事,採用童話的形式。
小豬覺得豬的生活很沒趣,不像其他動物的生活那樣多采多姿。因此,他想出許多辦法,要把自己改造成別的動物,結果都失敗了。最後,他發現另外一隻豬,開開心心地在泥漿裡打滾,才知道豬的生活也有快樂的一面,開始享受做豬的樂趣。
作者在故事中運用了幼兒所喜愛的故事形式,就是一再地「重複」。故事中的「小豬」,先是模仿長頸鹿,然後模仿斑馬,模仿大象,模仿袋鼠,模仿鸚鵡。前後五次,都是「模仿」,這是「重複」;但是五次「模仿」的細節都不一樣,這就是「不雷同的重複」,使「重複」變得很有趣。
「小豬」每一次模仿,都很費心思,但是也很好笑。作者把「戲劇性」賦予「模仿」的過程,很能引起小讀者的興趣。「小豬」踩高蹺想學長頸鹿的高大,在身上畫條紋想學斑馬,在鼻子上綁管子想學大象,在豬蹄上綁彈簧想學袋鼠的會蹦會跳,在身上黏滿羽毛想學鸚鵡能飛,都是小讀者喜歡的「笑料」。
在故事中,作者也為小讀者安排了「懸疑」。「懸疑」對小讀者產生了吸引力。作者先不說「小豬」在家裡準備高蹺是為什麼,到了次頁才告訴你是為了學長頸鹿的身材高大。他先不說「小豬」在身上畫條紋是為什麼,到了次頁才告訴你是為了學斑馬。他先不說「小豬」在鼻子上綁管子是為什麼,到了次頁才告訴你是為了學大象。他先不說「小豬」在豬蹄上綁彈簧是為什麼,到了次頁才告訴你是為了學袋鼠會蹦跳。他先不說「小豬」在身上黏羽毛是為什麼,到了次頁才告訴你是為了學鸚鵡能飛。如果利用這本書來說故事的大人,能好好利用這些「懸疑」,加上些動作,每一次都能引發聽故事的幼兒的爆笑。
作者的幽默,都藏在其他動物對「小豬」的批評中。例如:「你不是長頸鹿。你是一隻搖搖晃晃踩著高蹺的豬。」「你不是斑馬,你是一隻畫了條紋的豬。」「你不是大象,你是鼻子上綁管子的豬。」「你不是袋鼠,你是一隻綁了彈簧的笨豬。」「你不是鸚鵡,你是一隻渾身羽毛的毛茸茸的豬。」
請不要把故事中的「泥漿」跟「髒死了」連結在一起,才不會破壞故事的「乾淨」。不受污染的野地裡,也有許多天然的泥坑。
這個故事也隱藏著嚴肅積極的主題,那就是「自信」和「欣賞自己的生活」。不過,用不著把這樣的話告訴孩子。需要你把這樣的話告訴孩子,作者又何必苦心經營一個「故事」!
利用這本書,用自然的語言說故事給孩子聽,是一種「看圖說故事」的「親子共讀」活動。如果認真地把書中的文字逐句念給孩子聽,那就是為孩子未來的「文字閱讀」打基礎。