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說給兒童的臺灣歷史 音頻

書籍編號:STHC 賣場編號:001299
作者: 陳衛平
頁數: 80頁/本
定價: $7200
優惠價:
  
  $3600

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你教孩子用什麼故事讀臺灣?
你教孩子用什麼聲音聽臺灣?       ◎線上試聽◎      內文PDF試閱
你教孩子用什麼筆觸繪臺灣?

 
我們堅持:「說給兒童的臺灣歷史」是孩子二十一世紀必備的人文典藏。
 
       因為我們堅信,人類是唯一能意識到自己的過去,並對它感到興趣的動物。孩子經由記憶認識他人,認識自己,認識世界。「說給兒童的臺灣歷史」的製作理念就是為臺灣孩子建構屬於自己的精神故鄉,能以開闊的胸懷與見識立足新世紀。
 
 
我們堅持:為兒童企畫的臺灣歷史要用說的。
 
       因為我們認為,採用演說的兒童戲劇表達方式,能對歷史的情景與事件發生的過程,做更生動、更傳神的描述,經由專業聲音演員所飾演的角色,能對歷史人物做更深刻精緻的刻畫,這些比文字史料更能在孩子心中留下鮮活的印象。
 
 
我們堅持:以最精緻的歷史插圖與版面設計來呈現臺灣風貌。
 
       因為我們堅信,「感動」是鄉土教育的靈魂,唯有經由美感的呈現,孩子才會珍惜自己成長的這座美麗島嶼。唯有經由富人文色彩的圖文設計,孩子才能領會歷史的意義與文化的價值。
 
       本套書採兒童戲劇手法,將台灣分為二十個主題,由劇中的兩位小主角沙沙、仔仔可望對臺灣歷史的認識,引領小朋友走入時光隧道,隨著配音員、配樂及劇情,呈現精采的歷史場景,說演台灣這塊土地所遭遇的精采事蹟,並生動刻畫出時代的背景與人民生活。

 
套書特色
 
● 人說故事
聘請一流聲音演員精彩演出62則台灣歷史故事。
 
●  故事說人
精心編製的劇本,刻畫臺灣歷史舞台上的大人物、小人物,包括:鄭成功、吳沙、朱一貴、劉銘傳、李春生、馬偕醫生、莫那魯道、林獻堂、蔣渭水、陳澄波……等。
 
● 人在故事中
經由沙沙、仔仔與魔鏡供公的引導,帶領小朋友進入歷史情境,親身體驗臺灣歷史之旅。
 
 
 
說故事、教學、圖文皆專業
 
用耳朵聽:每則故事皆由專業聲音演員擔任配音,情緒拿捏恰到好處,並視劇情需要穿插使用國語、閩南語、客家語、日語,搭配傳統歌謠及早期臺灣流行歌曲 ,讓演出更生動傳神。
 
用嘴巴教:在本文旁加注重點史實說明,方便讀者、家長、教師指導與教學使用。
 
●用眼睛讀:書中跨頁插圖的表現,讓讀者在翻頁的過程中,能隨著歷史場景的變換深入其境,彷彿用攝影機鏡頭的視覺效果進入歷史場景。
為什麼要編「說給兒童的臺灣歷史」?
 
「魔鏡公公,臺灣以前真的有很多梅花鹿嗎?」
「是啊!三百多年前,到處可以看得到滿山遍野的梅花鹿!」
 
「那為什麼現在只能在動物園才看得到?」
「唉!當時的荷蘭人為了賺錢,大量捕殺梅花鹿,使得梅花鹿的數量急遽減少……
「喔!他們真可惡,應該有人把他們趕走才對。」
 
「嗯!後來倒是真的有人把荷蘭人給趕走了。」
「是誰啊?」
「就是大家都知道的鄭成功啊……
 
「魔鏡公公,臺灣是什麼時候開始有火車的?」
「一百多年前就有了!臺灣是全中國最早有火車的地方。你們知道臺灣的鐵路是誰建的嗎?」
「我奶奶說是日本人建造的。」
「你奶奶說錯了。臺灣最早的鐵路是劉銘傳建造的。」
 
「劉銘傳,他是誰啊?」
「劉銘傳可說是臺灣現代化之父,臺灣很多現代化建設都是從他開始的。他還帶領臺灣百姓打敗了法國人,對臺灣的貢獻很大!身為一個臺灣人,決不能不知道劉銘傳的故事……
 
這回,魔鏡公公要告訴小朋友的故事是臺灣歷史。在「說給兒童的中國歷史」和「說給兒童的世界歷史」之後,我們把故事的焦點拉回到這塊撫育我們成長的土地上來。「身為臺灣人,不可不知臺灣史。」這句話激勵了連橫,他因而寫出了《臺灣通史》。我們不敢自比連橫,但卻懷著相同的心情,希望能夠藉由這套「說給兒童的臺灣歷史」,讓孩子對臺灣歷史的發展,以及曾經與臺灣發生關聯的人與事,以及大環境,有一個全面性而又客觀的認識。
 
要知道臺灣史,該從哪裡知道起?當然越久遠越好。但是,對於臺灣,有文字記載可資了解的「歷史時期」並不長,我們透過文字記錄而能形塑出的較清晰而具體的臺灣史事,已經進入十六、七世紀了。
 
三百多年前的臺灣,置身於荷蘭人與日本人之間,兩岸關係也曖昧不明,所憑藉的正是它的地理優勢,在各國勢力下展現它的貿易長才。這樣的局面和今日的臺灣是不是有幾分相似呢?當時的漢族移民和原住民之間,早來的移民和晚來的移民之間所發生的族群問題,在今日也依然困擾著臺灣的百姓。臺灣這個原本被視為化外之地的蠻荒小島,經過三百年的墾殖發展,已經走到了十字路口。它該如何面臨二十一世紀的到來?該如何開拓更寬廣的舞臺?這一切的問號,如果不熟悉臺灣歷史,要找出答案來,恐怕是很難的。
 
對臺灣歷史稍有了解的人都會感嘆,臺灣人其實是很熱情,也很勤奮努力的。可惜大部分的人因為缺乏對歷史的認識,以至於很多錯誤一直在重演。如果我們的孩子還不能避免這樣的困境與矛盾,將來勢必要付出更大的代價。
 
這套有聲圖畫書以有趣的故事和翔實的史料,帶領孩子走進臺灣歷史的舞臺。鄭成功、吳沙、朱一貴、劉銘傳、李春生、馬偕醫生、莫那魯道、林獻堂、蔣渭水、陳澄波、吳濁流……這些人在舞臺上一一上演他們的故事,有的令人敬佩,有的令人同情,有的使人流淚,有的令人憤怒,有的則令人唾棄。
 
這些人用他們的生命為臺灣歷史揮毫,沒有他們,也就沒有今日的臺灣。看著他們走過的步履,我們覺得不是我們在寫他們的故事,而是他們引領著我們,用我們的手去展現他們的生命,同時,也在拓展我們的生命。
 
我們不可能重新走過先祖那段艱苦的歷史或分擔他們曾受的風霜,但明瞭他們的故事,會讓我們稍稍懂得自己的責任是什麼……
 
回顧以往的歷史,站在新世紀的起點,新新新人類在臺灣的定位可精采了。有那麼多的文化資產有待挖掘,有那麼充裕的物資可供運用,有那麼多的積弊有待改善,有那麼多期望的眼神,在等待創造,等待新生……
 
這一切,都有待我們體認對自己歷史的救贖、對世界的態度,以及對生命的反省。
大家好,我是臺灣:以臺灣自述的方式,說明臺灣島的形成經過,再由臺灣的史前遺址,探討臺灣的史前文化。
 
◎凱達格蘭少年:藉由一個凱達格蘭少年的成長禮,敘述二千多  年前的凱達格蘭人生活情景,及早期臺灣原住民與漢人接觸的情形。
 
◎白鹿傳奇:臺灣原住民具有多樣化的文化與習俗,可惜缺乏文字保存,代代相傳的傳說,可以讓孩子走進原住民的世界中。
 
 
2 海上爭霸
  1624-1642

◎臺灣開山祖師:臺灣早期的開發與海盜有密切的關係,透過顏思齊的故事,讓孩子們了解十七世紀的海洋時代,及歐洲各國在太平洋爭霸的情勢。
 
◎臺灣王──鄭芝龍:明末施行海禁,看鄭芝龍的海上爭霸賽,便能了解當時臺海的情勢,及臺灣所面臨的處境。
 
◎哦,福爾摩莎!:荷蘭人一面與明軍在澎湖對峙,一面派員到臺灣勘查,最後竟以澎湖和明朝交換臺灣,開啟了統治臺灣的時代。
 
◎紅毛城之戰:誰才是臺灣真正的主人?荷蘭和西班牙在淡水大打出手,經過兩次交戰,荷蘭終於趕走西班牙人,成為臺灣唯一的統治者。
 
 
3 趕走紅毛番
  1640-1662
 
◎卡塔與小鹿:荷蘭人統治臺灣之後,大量捕獲梅花鹿。這個故事除了講述荷蘭的統治,也呈現臺灣早期原住民的生態觀念。
 
◎明朝最後一位將軍:鄭成功一心反清復明,不惜與父親反目,他脫下儒袍改穿戰袍,以孤臣孽子之心,一肩扛起復國大任。
 
◎登陸鹿耳門:為了建立反清復明的基地,鄭成功冒著風雨渡過臺灣海峽,趕走荷蘭人。
 

4 渡臺悲歌
  1662-1700
 
◎臺灣諸葛亮──陳永華:陳永華在臺灣大力推動各種建設,改善臺灣人民的生活;此外,還興建孔廟,設學堂,來教化臺灣人民。
 
◎最會作秀的人:施琅在歷史上的評價不一,但憑著他力勸康熙皇帝將臺灣納入大清版圖,就值得被嘉許了。
 
◎渡臺悲歌:施琅的渡臺三禁,令當時橫渡臺灣海峽的風險越大。許多人冒著海上風浪,和被官府捉補的風險,偷渡、走私來臺。
 
◎郁永河遊臺灣:杭州秀才郁永河是第一個從臺南走到臺灣北部的旅行家,他所寫的「裨海記遊」是臺灣歷史上第一本旅遊書。
 

5土地英雄傳
  1690-1786

◎竹塹英雄──王世傑:清朝將臺灣納入版圖後,來自福建泉州人王世傑在新竹開墾時,採用替原住民修建水源的方式,與原住民建立良好關係。
 
◎白馬紅袍人──吳鳳:吳鳳的故事,重點不在於他如何捨身成仁,而是讓孩子了解通事(翻譯)的角色,及對臺灣歷史發展的影響。
 
◎開蘭第一人──吳沙:福建漳州人吳沙看中蘭陽平原的肥沃土地,用盡各種辦法說服噶瑪蘭人,雙方宣誓永不侵犯,才達成開發噶瑪蘭的夢想。
 

6 臺灣亂事
  1720-1786
 
◎鴨母王──朱一貴:在高雄養鴨,素來有鴨母王之稱的朱一貴,因不滿臺灣知縣王珍父子的作為,便率眾起義。這便是臺灣歷史上有名的朱一貴之亂。
 
◎法外開恩的朱山:彰化縣令朱山法外開恩,令百姓感動不已,決心奉公守法,彰化在朱山的治理下安樂祥和。
 
◎角頭大哥林爽文:林爽文之亂也是臺灣歷史上的一大要事,事件中,除了再次呈現臺灣管理上的問題,也探討清朝時期臺灣的幫派問題。

7 城市興起
  1790-1820
 
海盜與鹿港城:藉由消滅蔡牽的故事,帶出鹿港城的繁榮與熱鬧。同時,也講到了臺灣知名的王得祿將軍。
 
◎第一好張德寶:萬華以前叫做艋舺。在清朝中葉艋舺是臺灣的第三大城市。以流傳在艋舺的民間傳說,談到了艋舺的郊商張德寶。
 
◎金廣福的紅柿子:金廣福是由清朝、廣東人和福建人三方所組成的開發機構,除了讓孩子們了解北埔開發的故事,同時也可以認識客家文化的特質。
 
 
8 臺灣之寶
  1840-1886
 
◎腦丁的辛酸血淚:樟腦是清朝臺灣的重要資源,因為清朝將樟腦列為專賣品,只有官方才能開採提煉。但在利益的驅使下,很多腦丁冒著生命危險,幹起走私的勾當。
 
◎來,喫茶喔!:英國商人從福建引進茶苗和製茶技術,開啟了臺灣茶葉的黃金歲月。製茶業的興起,帶動大稻埕的繁榮,清朝時,茶更是和樟腦、糖,並稱為臺灣三寶。
 
◎狀元餅:一位賭狀元餅的高手,他就是臺灣舉人陳維英。陳維英雖出生於書香世家,卻不愛念書,成天在外遊玩,他是如何發憤圖強?
 

9 外力衝擊
  1840-1890

姚瑩擊退英艦:臺灣位於東亞航線要衝,又有豐富物產,因此成為歐洲各國覬覦的對象。鴉片戰爭時,英軍也打算進攻臺灣,幸好在姚瑩的防衛下,英軍的計畫才沒有得逞。
 
牡丹社英勇抗敵:日本藉著琉球漁民在恆春被原住民殺害的事件,派兵攻打牡丹社。這個故事可以看出原住民抗敵的英勇表現,也可以看出日本的野心,和清廷的積弱不振。
 
八通關古道的故事:牡丹社事件後,清廷意識到臺灣海防的重要,便派沈葆禎到臺灣辦海防。沈葆禎是近代中國歷史上難得具有現代化觀念,又肯務實推動的人。
 
 
10 西洋傳教士
   1865-1923

醫師牧師馬雅各:馬雅本著傳道士的熱忱,積極為人民服務,在臺南設立臺灣第一家現代化醫院──新樓醫院,並引進科學新知,對臺灣有極大貢獻。
 
拔牙牧師馬偕:加拿大牧師馬偕,剛到臺灣傳教時,一樣受到人民的排斥,他想到以拔牙作為傳道的手段。馬偕除了傳教,還在淡水設立學院,一生都奉獻給臺灣。
 
為盲人點亮光芒的甘為霖:甘為霖是從英國來的傳教士,他除了傳教外,最大的貢獻在於服務盲人,他建立盲人學校,將聖經製成點字書。
 
11 臺灣探尋之旅
   1860-1900
 
褶蛙與藍腹鷳:英國生物學家拉圖許來臺灣研究鳥類和昆蟲。他發現了臺灣特有的褶蛙,和臺灣特有的鳥類──藍腹鷳。
 
基隆河之旅:藉由英國探險家柯靈烏在臺灣的旅行日記,帶領孩子回到三百多年前的基隆河。藉著柯靈烏的旅遊日記,我們和孩子談到河川環保的觀念。
 
走在臺灣的背脊上:日本人類學家鳥居龍藏的故事,可以讓我們感受到臺灣森林之美,也希望能提醒孩子們,多思考人與大自然的關係。
 

12 臺灣現代化
   1880-1895

中法戰爭在臺灣:劉銘傳在臺灣北部和法軍打了一場漂亮的仗,確保了臺灣的安全。劉銘傳帶兵打仗都採用西方的訓練方式,因而能在中法大戰時一舉將法軍殲滅。

丟丟銅—─火車快飛:劉銘傳在臺灣短短幾年,便把臺灣建設成為中國最現代化的省分。劉銘傳的故事讓我們看到一位偉人的風範,也了解到臺灣邁向現代化的改變。

李春生學英文:李春生是清朝中葉臺灣的大商人,也是有名的學者。藉著他的故事,我們彷彿回到一百多年前的臺北。當時臺北最熱鬧的地方是大稻埕,可以說是臺灣現代化的縮影。
 

13 鐵蹄下抗爭
   1895-1902

丘逢甲與臺灣民主國:丘逢甲是清朝臺灣的進士,一心為推動臺灣教育而努力。臺灣割讓日本之時,他極力向清廷爭取保臺未果,便組臺灣民主國與日本抗爭。
 
臺北城淪陷記:臺灣割讓前的抗爭,也藉著劉永福英勇抗日,引導孩子思考,怎麼樣才能作個有尊嚴的人。
 
鐵國山的故事:日本剛佔領臺灣的前幾年,臺灣各地都出現武裝抗日的舉動。藉由鐵國山的抗日故事,讓孩子了解當時抗日的情景,和日本鎮壓臺灣人民所使用的殘酷手段。
 

14 日據臺灣
   1895-1945

羅公崗上的英雄:羅福星在臺灣策動了抗日活動,日方佈下天羅地網逮捕羅福星。羅福星被捕後,寫下了「死於臺灣,永為臺民紀念耳!」便從容就義。
 
早安!歐嗨喲!:日本統治臺灣後,為了徹底達到愚民政策,大力推動所謂的皇民化運動。穿和服、木屐,吃日本食物,改用日本姓氏,說日本話等等。
 
大甲草帽的故事:大甲草帽的故事是一位偉大母親的故事。在故事的背後,我們更要讓孩子了解在日據時代,日本人對臺灣產業的剝削。
 
15 民族運動在臺灣
   1920-1956
 
霧社怒火:居住在霧社的泰雅族,因不滿日本的統治,所爆發的抗日事件。而日本以毒氣消滅抗日份子的惡毒手段,更讓人為之髮指。
 
推動民族運動的先鋒:武裝抗日一再失利,臺灣人民改採溫和的抗爭方式,代表者是霧峰鄰家的林獻堂。林獻堂為爭取臺灣人民的尊嚴而奮鬥。
 
替臺灣看病的醫生:日據時代的醫生蔣渭水說,臺灣得了知識不良症。他不斷地演講和辦雜誌,來充實臺灣人的知識,還和志同道合之士創辦臺灣第一個政黨—─臺灣民眾黨。
 
16 被遺忘的藝術家
   1920-1947
 
雨夜花:日據時代的音樂家鄧雨賢,希望用音樂陪臺灣人走出生命的苦難,創作了許多知名的臺語流行歌曲。可惜這位熱愛鄉土的音樂家英年早逝,同他的作品也被時代湮沒了。
 
臺灣牧童──黃土水:黃土水是日據時代臺灣頂尖的雕刻大師,但因為他的早逝,和臺灣人民欠缺藝術涵養,以致於讓黃土水沈沒多年。
 
油彩的化身—─陳澄波:日據時代的臺灣畫家不少,但陳澄波的故事最叫人感動。他在困頓的環境中,勇敢的追求自己的理想,他對鄉土的熱愛,激發他不停的創作。
 
 
17 烽火臺灣
   1908-1945

為臺灣寫歷史的人:連橫為了寫臺灣通史,幾度前往大陸蒐集資料,也到過日本東京,花了十年時間,終於完成了臺灣第一部通史。
 
亞細亞的孤兒:吳濁流在南京的遭遇,讓他感受到臺灣就像個從小被丟棄的孤兒,因此萌發了創作「亞細亞的孤兒」的動機。
 
壓不扁的玫瑰花:日本偷襲美國珍珠港,爆發了第二次世界大戰。戰爭期間,臺灣人民的生活是怎麼樣呢?
 
18 戰後臺灣
   1945-1960
 
臺灣光復了:馬關條約將臺灣割讓給日本,經過五十一年後,臺灣終於在抗戰勝利後回歸中國。臺灣人民以歡欣鼓舞的心情迎接前來接收的國軍。
 
父親最後的兩個星期:臺大文學院院長林茂生受難前兩個星期的點滴為主軸,故事呈現林茂生先生對時代的超前看法,與知識份子憂國憂民的心情。
 
兩個女孩的亂世友情:本省人與外省人互相幫助,彰顯人性善良與純真的一面,讓孩子感受到在戰亂中,是可以拋開省籍和族群的狹隘觀念,發揮人性的真善美。
 
19 臺灣新希望
   1949-1980
 
古寧頭大捷:民國三十八年,中共解放軍發動金門戰爭,希望拿下金門,進而解放臺灣,卻在古寧頭遭遇敗仗,從此形成了臺灣與大陸的長期對峙。
 
紅葉村傳奇:紅葉少棒開啟了臺灣棒球運動的風氣,接著金龍少棒打進世界少棒冠軍。當世界少棒開打,多少人熬夜守在電視機前觀看比賽,將臺灣人民的心緊緊結合在一起。
 
快樂的小學生:政府遷臺之後,極力改善教育環境,民國五十七年實施九年國民義務教育,讓臺灣更具有競爭力。民國六十五年推動十大建設,更使得臺灣邁入現代化。
 
20 臺灣新世紀
   1980-
 
請投我一票:臺灣的民主發展是有目共睹的,然而臺灣的選舉文化卻也十分怪異。在這個故事裡,我們以輕鬆幽默的方式,讓孩子了解選舉文化的百態。
 
兩岸探親:自從開放大陸探親後,兩岸的交流越來越頻繁而密切。兩岸的發展是目前重要的課題,關係著臺灣將來的發展。
 
臺灣的心聲:故事最後,我們在將焦點放在環保議題上。臺灣日益惡化的生態環境令人憂心不已,為了讓孩子有深切的感受,我們以臺灣自述的方式,讓臺灣說出切身的痛苦。
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